HistoryPedia - Внесок користувача [uk]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-10T07:02:13Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Історія навчального закладу */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.

Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.

Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.

В 1920 році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.

В 1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.

В 1923 році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.

В 1930 році школа №6 стає семирічною.

З 1930 по 1934 р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.

В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.

З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.

За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.

5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.

В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.

З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.

З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.

В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.

З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|300px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|300px|thumb|in the middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]][[Файл:Пр.jpg|300px|thumb|left|Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія».]] [[Файл:S36188026.jpg|300px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. На даний час директор Роменської ЗОШ І-ІІІ ступенів №4. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З 1943 року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

Головач Ірина Володимирівна закінчила Роменську ЗОШ №6, деякий час працювала педагогом-організатором у рідний школі. На даний час - директор Роменської ЗОШ І-ІІ ступенів №8.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно стало практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педагогічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у педагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдарованими. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, носять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
[[Файл:IMG_2054.JPG|300px|thumb|left|Cемінар заступників директорів з НВР]]Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тільки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. [[Файл:IMG_6717.JPG|thumb|right|Випуск - 2015]]Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-10T07:00:31Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Історія навчального закладу */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.

Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.

Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.

В 1920 році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В 1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923 році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В 1930 році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по 1934 р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|300px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|300px|thumb|in the middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]][[Файл:Пр.jpg|300px|thumb|left|Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія».]] [[Файл:S36188026.jpg|300px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. На даний час директор Роменської ЗОШ І-ІІІ ступенів №4. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З 1943 року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

Головач Ірина Володимирівна закінчила Роменську ЗОШ №6, деякий час працювала педагогом-організатором у рідний школі. На даний час - директор Роменської ЗОШ І-ІІ ступенів №8.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно стало практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педагогічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у педагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдарованими. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, носять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
[[Файл:IMG_2054.JPG|300px|thumb|left|Cемінар заступників директорів з НВР]]Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тільки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. [[Файл:IMG_6717.JPG|thumb|right|Випуск - 2015]]Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-10T07:00:11Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Історія навчального закладу */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.

Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.

Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.

В 1920 році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В 1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923 році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В 1930 році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по 1934 р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|300px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|300px|thumb|in the middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]][[Файл:Пр.jpg|300px|thumb|left|Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія».]] [[Файл:S36188026.jpg|300px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. На даний час директор Роменської ЗОШ І-ІІІ ступенів №4. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З 1943 року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

Головач Ірина Володимирівна закінчила Роменську ЗОШ №6, деякий час працювала педагогом-організатором у рідний школі. На даний час - директор Роменської ЗОШ І-ІІ ступенів №8.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно стало практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педагогічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у педагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдарованими. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, носять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
[[Файл:IMG_2054.JPG|300px|thumb|left|Cемінар заступників директорів з НВР]]Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тільки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. [[Файл:IMG_6717.JPG|thumb|right|Випуск - 2015]]Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-10T06:59:48Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Історія навчального закладу */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.

Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.

Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.

В 1920 році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В 1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923 році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В 1930 році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по 1934 р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|300px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|300px|thumb|in the middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]][[Файл:Пр.jpg|300px|thumb|left|Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія».]] [[Файл:S36188026.jpg|300px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. На даний час директор Роменської ЗОШ І-ІІІ ступенів №4. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З 1943 року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

Головач Ірина Володимирівна закінчила Роменську ЗОШ №6, деякий час працювала педагогом-організатором у рідний школі. На даний час - директор Роменської ЗОШ І-ІІ ступенів №8.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно стало практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педагогічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у педагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдарованими. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, носять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
[[Файл:IMG_2054.JPG|300px|thumb|left|Cемінар заступників директорів з НВР]]Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тільки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. [[Файл:IMG_6717.JPG|thumb|right|Випуск - 2015]]Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-10T06:59:27Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Історія навчального закладу */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.

Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.

Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В 1920 році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В 1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923 році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В 1930 році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по 1934 р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|300px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|300px|thumb|in the middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]][[Файл:Пр.jpg|300px|thumb|left|Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія».]] [[Файл:S36188026.jpg|300px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. На даний час директор Роменської ЗОШ І-ІІІ ступенів №4. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З 1943 року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

Головач Ірина Володимирівна закінчила Роменську ЗОШ №6, деякий час працювала педагогом-організатором у рідний школі. На даний час - директор Роменської ЗОШ І-ІІ ступенів №8.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно стало практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педагогічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у педагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдарованими. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, носять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
[[Файл:IMG_2054.JPG|300px|thumb|left|Cемінар заступників директорів з НВР]]Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тільки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. [[Файл:IMG_6717.JPG|thumb|right|Випуск - 2015]]Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-10T06:58:58Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Історія навчального закладу */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.

Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В 1920 році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В 1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923 році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В 1930 році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по 1934 р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|300px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|300px|thumb|in the middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]][[Файл:Пр.jpg|300px|thumb|left|Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія».]] [[Файл:S36188026.jpg|300px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. На даний час директор Роменської ЗОШ І-ІІІ ступенів №4. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З 1943 року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

Головач Ірина Володимирівна закінчила Роменську ЗОШ №6, деякий час працювала педагогом-організатором у рідний школі. На даний час - директор Роменської ЗОШ І-ІІ ступенів №8.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно стало практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педагогічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у педагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдарованими. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, носять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
[[Файл:IMG_2054.JPG|300px|thumb|left|Cемінар заступників директорів з НВР]]Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тільки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. [[Файл:IMG_6717.JPG|thumb|right|Випуск - 2015]]Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-10T06:58:00Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Історія навчального закладу */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В 1920 році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В 1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923 році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В 1930 році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по 1934 р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|300px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|300px|thumb|in the middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]][[Файл:Пр.jpg|300px|thumb|left|Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія».]] [[Файл:S36188026.jpg|300px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. На даний час директор Роменської ЗОШ І-ІІІ ступенів №4. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З 1943 року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

Головач Ірина Володимирівна закінчила Роменську ЗОШ №6, деякий час працювала педагогом-організатором у рідний школі. На даний час - директор Роменської ЗОШ І-ІІ ступенів №8.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно стало практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педагогічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у педагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдарованими. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, носять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
[[Файл:IMG_2054.JPG|300px|thumb|left|Cемінар заступників директорів з НВР]]Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тільки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. [[Файл:IMG_6717.JPG|thumb|right|Випуск - 2015]]Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-08T13:57:53Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Відомі випускники */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|300px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|300px|thumb|in the middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]][[Файл:Пр.jpg|300px|thumb|left|Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія».]] [[Файл:S36188026.jpg|300px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. На даний час директор Роменської ЗОШ І-ІІІ ступенів №4. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З 1943 року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

Головач Ірина Володимирівна закінчила Роменську ЗОШ №6, деякий час працювала педагогом-організатором у рідний школі. На даний час - директор Роменської ЗОШ І-ІІ ступенів №8.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно стало практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педагогічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у педагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдарованими. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, носять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
[[Файл:IMG_2054.JPG|300px|thumb|left|Cемінар заступників директорів з НВР]]Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тільки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. [[Файл:IMG_6717.JPG|thumb|right|Випуск - 2015]]Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T17:27:01Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Кращі викладачі */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|300px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|300px|thumb|in the middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]][[Файл:Пр.jpg|300px|thumb|left|Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія».]] [[Файл:S36188026.jpg|300px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно стало практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педагогічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у педагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдарованими. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, носять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
[[Файл:IMG_2054.JPG|300px|thumb|left|Cемінар заступників директорів з НВР]]Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тільки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. [[Файл:IMG_6717.JPG|thumb|right|Випуск - 2015]]Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T17:26:18Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Кращі викладачі */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|200px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|200px|thumb|in the middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]][[Файл:Пр.jpg|300px|thumb|left|Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія».]] [[Файл:S36188026.jpg|200px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно стало практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педагогічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у педагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдарованими. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, носять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
[[Файл:IMG_2054.JPG|300px|thumb|left|Cемінар заступників директорів з НВР]]Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тільки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. [[Файл:IMG_6717.JPG|thumb|right|Випуск - 2015]]Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T17:25:32Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Кращі викладачі */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|200px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|200px|thumb|in the middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]][[Файл:Пр.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]] Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». [[Файл:S36188026.jpg|200px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно стало практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педагогічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у педагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдарованими. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, носять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
[[Файл:IMG_2054.JPG|300px|thumb|left|Cемінар заступників директорів з НВР]]Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тільки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. [[Файл:IMG_6717.JPG|thumb|right|Випуск - 2015]]Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Файл:Пр.jpg

2015-12-07T17:25:25Z

Загайко Оксана Анатоліївна: Загайко Оксана Анатоліївна завантажив нову версію Файл:Пр.jpg

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T17:23:47Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Кращі викладачі */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|200px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|200px|thumb|in the middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]] [[Файл:Пр.jpg300px|thumb|left|Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». ]][[Файл:S36188026.jpg|200px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно стало практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педагогічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у педагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдарованими. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, носять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
[[Файл:IMG_2054.JPG|300px|thumb|left|Cемінар заступників директорів з НВР]]Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тільки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. [[Файл:IMG_6717.JPG|thumb|right|Випуск - 2015]]Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Файл:Пр.jpg

2015-12-07T17:23:41Z

Загайко Оксана Анатоліївна:

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T17:15:36Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Навчальний заклад сьогодні */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|200px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|200px|thumb|in the middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]] Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». [[Файл:S36188026.jpg|200px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно стало практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педагогічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у педагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдарованими. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, носять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
[[Файл:IMG_2054.JPG|300px|thumb|left|Cемінар заступників директорів з НВР]]Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тільки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. [[Файл:IMG_6717.JPG|thumb|right|Випуск - 2015]]Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Файл:IMG 6717.JPG

2015-12-07T17:15:26Z

Загайко Оксана Анатоліївна:

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T17:12:31Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Навчальний заклад сьогодні */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|200px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|200px|thumb|in the middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]] Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». [[Файл:S36188026.jpg|200px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно стало практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педагогічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у педагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдарованими. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, носять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
[[Файл:IMG_2054.JPG|200px|thumb|left|Cемінар заступників директорів з НВР]]Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тільки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Файл:IMG 2054.JPG

2015-12-07T17:11:51Z

Загайко Оксана Анатоліївна:

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T17:00:32Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Кращі викладачі */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|200px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|200px|thumb|in the middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]] Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». [[Файл:S36188026.jpg|200px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T16:59:49Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Кращі викладачі */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|200px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|200px|thumb|middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]] Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». [[Файл:S36188026.jpg|200px|thumb|right|Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.]]

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T16:59:07Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Кращі викладачі */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|200px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|200px|thumb|middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]] Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». [[Файл:S36188026.jpg|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T16:57:23Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Кращі викладачі */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|200px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|200px|thumb|middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]] Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». [[Файл:S36188026.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Файл:S36188026.jpg

2015-12-07T16:57:16Z

Загайко Оксана Анатоліївна:

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T16:55:19Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Кращі викладачі */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|200px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|200px|thumb|middle|Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури»]] Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T16:54:43Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Кращі викладачі */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|200px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] [[Файл:IMG_8229.JPG|200px|thumb|middle|Підпис під зображенням]]Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Файл:IMG 8229.JPG

2015-12-07T16:54:36Z

Загайко Оксана Анатоліївна:

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T16:49:53Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Кращі викладачі */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|200px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН. Неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]] Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T16:48:53Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Кращі викладачі */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|200px|thumb|left|Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА]]. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T16:48:05Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Кращі викладачі */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:S37546773.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]]Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T16:47:05Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Кращі викладачі */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
[[Файл:]]Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Файл:S37546773.jpg

2015-12-07T16:46:29Z

Загайко Оксана Анатоліївна:

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T08:10:34Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Навчальний заклад сьогодні */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Шевченківські дні]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|День Святого Миколая]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T08:09:00Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Історія навчального закладу */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|Підпис під зображенням]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T08:08:36Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Навчальний заклад сьогодні */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|300px|thumb|right|Підпис під зображенням]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T08:07:57Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Навчальний заклад сьогодні */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|300px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
[[Файл:DSCN8900.JPG|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T08:06:33Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Навчальний заклад сьогодні */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|200px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|300px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.
[[Файл:DSCN8900.JPG|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T08:06:15Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Навчальний заклад сьогодні */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|200px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
[[Файл:IMG_5543.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.
[[Файл:DSCN8900.JPG|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T08:04:52Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Навчальний заклад сьогодні */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|200px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.
[[Файл:IMG_5543.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]][[Файл:DSCN8900.JPG|200px|thumb|right|Підпис під зображенням]]

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T08:04:04Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Навчальний заклад сьогодні */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|200px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.
[[Файл:IMG_5543.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]][[Файл:DSCN8900.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Файл:DSCN8900.JPG

2015-12-07T08:03:46Z

Загайко Оксана Анатоліївна: Загайко Оксана Анатоліївна завантажив нову версію Файл:DSCN8900.JPG

Файл:DSCN8900.JPG

2015-12-07T08:02:43Z

Загайко Оксана Анатоліївна:

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T08:00:14Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Навчальний заклад сьогодні */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|200px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.
[[Файл:IMG_5543.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Файл:IMG 5543.JPG

2015-12-07T07:59:43Z

Загайко Оксана Анатоліївна:

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T07:55:15Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Навчальний заклад сьогодні */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|200px|thumb|left|Роменська ЗОШ І-ІІ ступенів №6]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Файл:SAM 0976.JPG

2015-12-07T07:53:06Z

Загайко Оксана Анатоліївна:

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T07:50:14Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Навчальний заклад сьогодні */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T07:49:06Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Навчальний заклад сьогодні */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:http://istoriya.soippo.edu.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0:%D0%97%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T07:46:13Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Навчальний заклад сьогодні */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6

2015-12-07T07:45:50Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Навчальний заклад сьогодні */

==Повна назва навчального закладу==
Роменська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №6 Роменської міської ради Сумської області

==Адреса навчального закладу==
42009, вул. Чапаєва, буд. 5, м. Ромни Сумської області 7-29-21 Email romny.school6@gmail.com

==Історія навчального закладу==
[[Файл:IMG_0005.jpg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Школа створена у 1913 році і мала назву «Романівське училище», оскільки того року широко відзначався 300-літній ювілей царювання дому Романових. В березні 1917 року до Роменської міської управи надійшла заява викладачів Романівського парафіяльного училища, в якій йшлася мова про те, що заклад відкритий на честь 300-річчя царювання дому Романових і висловлено бажання перейменувати училище.
Клопотання вчителів школи отримало підтримку міської влади і згідно з резолюцією міського голови Б.Чанишева училищу було присвоєно ім`я Т.Г. Шевченка.
Через брак відповідних приміщень в 1918 році, за розпорядженням Роменської управи, в Шевченківській школі в першій половині дня навчалися учні комерційного училища, а в другій половині дня її класи передавались в розпорядження гімназії для дорослих.
В1920році школа називалася «Восьма Радянська школа» мала 4 групи і 150 учнів. Вчителів:4. Це виписка із звіту надісланого вчителькою Тарасевич 27 липня 1920 року до Роменського уєздного відділу народної освіти.
В1921 році наша школа називалась просто Шевченківська. Вчителів було 13.
В 1923році Шевченківська школа стає Четверта трудова школа.
В1930році школа №6 стає семирічною.
З 1930 по1934р.р. директором школи був Прокопенко Іван Миколайович, з 1934 по 1937 р.р.- Садовий Микола Григорович, в 1937-1938р.р.- Пустоваров Антон Васильович.
В 1939-1940н.р.- було 11 комплектів класів, в 1940-1941 н.р. – було 9 комплектів класів.
З 1938 по 1941 рік школа стала зватись неповно-середньою, а потім середньою: на початку 1941н.р. був 10 клас.
За роки окупації 2 роки в школі навчалися лише діти 1-3 класів, частина приміщення використовувалося як шкільне, а інша за господарськими потребами окупантів.
5 жовтня 1943 року школа відновила свою роботу. Було 7 класів, а хлопці 10 класу пішли на фронт і лише 3 повернулось.
В 1943-1944р.р. школа числилась за№3, і мала 9 класів. В 1944-1945 р.р.- була російська початкова школа за №4.
З 1945 року стала семирічна школа №6. В 1949 році директором стає Маломуж.
З1959 року школа називається восьмирічною загальноосвітньою трудовою політехнічною школою №6.
В 1951році директором школи був Бойшенко Федір Прокопович, навчався 361 учень.
З1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича, у школі навчався 281 учень.
З 1964-1965н.р. директором школи призначено Федорок Валентину Василівну, 248 учнів і 20 учителів.
З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.
З 1979 року директором стає Невороха Юрій Кузьмич. У 80-90 роках школа працювала у дві зміни і навчалось понад 450 учнів.
З1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну. В 2009 році обрано Мірошниченко Віру Яківну.
З2010 року директором школи стає Луценко Андрій Юрійович.
В 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича. Школа продовжує жити і намагається завойовувати нові висоти.

===Директори===
З 1930 по 1934рр.- Прокопенко Іван Миколайович.

З 1934 по 1937 рр. - Садовий Микола Григорович.

1937-1938рр.- Пустоваров Антон Васильович.

У 1949 році директором стає Маломуж.

У 1951 році- Бойшенко Федір Прокопович.

З 1955 року директором школи призначено Мурку Дмитра Помпейовича.
З 1964 по 1965 рр. - Федорок Валентину Василівну.

З 1973 року директором школи стає Авраменко Андрій Григорович, потім Гак Зінаїда Григорівна.

З 1979 року - Невороха Юрій Кузьмич.

З 1998 року директором школи призначено Спичку Ларису Олександрівну
.
У 2009 році - Мірошниченко Віра Яківна.

З 2010 року - Луценко Андрій Юрійович.

У 2011 році директором школи призначено Мицика Валерія Миколайовича

===Кращі викладачі===
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Учитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Величко Галина Михайлівна, учитель хімії та біології, переможець конкурсу «Учитель року – 2015» у номінації «хімія». Гербуль Наталія Олександрівна, учитель російської мови та зарубіжної літератури, творчий педагог, пише вірші, сценарії шкільних свят.

===Кращі майстри===

===Відомі випускники===
Учительські династії:
Спичка Лариса Олександрівна навчалась в Роменській в ЗОШ І-ІІ ступенів № 6 з 1963 по 1971 рр. Після закінчення Сумського державного педагогічного інституту ім. А.С. Макаренка працювала вихователем групи продовженого дня та вчителем музики з 1986 по 1998 рр., а з 1998 по 2009 рр. – директором школи. Мати, Чуба Євдокія Петрівна, працювала вчителем хімії та біології, заступником директора з навчально-виховної роботи з 1955 р. по 1985 рр. Діти: Спичка О.В. та Спичка Н.В. – випускники школи. Донька закінчила школу у 1999 р. Навчалася у Київському державному педагогічному університеті ім. М. Драгоманова.

Черненко Марія Петрівна до 1 класу ЗОШ №6 прийшла 1950 року. Школа була тоді семирічною. 8-10 класи закінчувала в ЗОШ №1. Після закінчення школи працювала на заводі «Поліграфмаш».1962 року вступила до Сумського педінституту на спеціальність «вчитель математики і креслення». Після закінчення працювала вчителем в с. Овлаші Роменського р-ну. З 1972 року розпочала свою роботу в ЗОШ №6 на посаді вчителя фізики і математики. Свою педагогічну роботу закінчила в 2013 році, маючи 45 років педстажу. ЇЇ батько, Ярошенко Петро Федорович, народився 1916 року в м. Ромни. В 1924 році розпочинає своє навчання в 1 класі ЗОШ №6. Після закінчення школи продовжує своє навчання в технікумі механізації.1934 року складає іспити до Сумського педагогічного інституту по спеціальності вчитель математики. В 1939 році навчаючись на 4 курсі працює вчителем в Полтавській області. Через війну не закінчив педінститут. Був в окупації. З1943року працює на заводі «Поліграфмаш». З 1949 року починає працювати в Засульській ЗОШ. З 1961року село Засулля приєднують до м. Ромни і продовжує свою роботу до 1973 року і виходить на пенсію.

==Навчальний заклад сьогодні==
[[Файл:SAM_0976.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]Основним напрямком діяльності педагогічного колективу є виховання громадянина-патріота, національно свідомої та духовно багатої людини, яка має міцні знання та сформовані життєві компетенції. Сьогодні 132 учням нашої школи дають знання 18 учителі, з них мають:
• вищу категорію -6;
• І категорію – 2;
• ІІ категорію - 5;
• категорію «спеціаліст» - 5.
Як учень сприймає вчителя, залежить його ставлення до школи і навчання. Він є по¬середником між дитиною і поколіннями. І лише через нього діти пізнають дійсність. Тому ми приділяємо велику увагу формуван¬ню компетентного педагога, який може навчити та виховати сучасного учня. Щоб дати учневі промінь світла, педагогові треба виховати в собі сонце.
Виходячи з нових реалій і потреб суспільства, ми розуміємо та відчуваємо на практиці: особливістю сучасності стає те, що людина для самореалізації в суспільстві має набути вміння самостійно, усвідомлено робити вибір, активно діяти та природно сприймати зміни, вміти структурувати свій життєвий простір і вчитися протягом життя.
Ми вже давно зрозуміли, що процес в якому поєднується накопичення знань і саме пізнання, творить людину, яка вміє діяти, співчувати, розуміти свою причетність до того що відбувається навколо неї, розуміти інших, бути толерантною, відповідальною, знаходити компроміс.
Для кожного наставника важливі характер, моральність переконання. Вчитель впливає на особистісне зростання учня передусім своїм авторитетом. Високий рівень педагогічної майстерності, яка передбачає знання предмета, знання педагогіки та психології сприяє високому результату навчально-виховного процесу.
Однією з пріоритетних напрямків інформатизації загальної середньої освіти є створення системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Застосування ІКТ у процесі викладання та навчання відкриває унікальні можливості і перспективи. Комп’ютерна грамотність педагогічних працівників є необхідною умовою її здійснення.
Методична робота у нашій школі направлена на надання дієвої допомоги кожному вчителю на шляху удосконалення фахової майстерності. Сьогодні, говорячи про компетентного учителя, не можна не звертати уваги на його уміння працювати з комп'ютером та використовувати його у навчально-виховному процесі.
Постановою Кабінету Міністрів України від 13.04 2011 року №494 затверджена Державна цільова програма впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. На виконання цієї програми у школі зроблено ряд кроків. Створено веб-сайт школи для опублікування кращих надбань як учнівського так і вчительського колективів.
У школі створено умови для ефективного підвищення майстерності вчителів.
З метою підвищення професійної компетентності вчителів і забезпечення ефективності навчально-виховного процесу в школі працюють 3 шкільні методичні об'єднання.
Важливу роль у результативності навчально-виховного процесу та виявленні професіоналізму, компетентності вчителя відіграє атестація педагогічних працівників. Атестація – це ще одна сходинка до майстерності. Вона стає перевіркою його особистісного зростання, можливістю поділитися з колегами своїми здібностями, іспитом на компетентність.
Директор школи Мицик Валерій Миколайович, учитель правознавства, керівник секції «правознавство» Роменської МАН неодноразово нагороджувався грамотами і подяками Департаменту освіти і науки Сумської ОДА. Вчитель фізичної культури Луценко А.Ю. зайняв ІІІ місце в Обласному конкурсі «Урок фізичної культури з елементами футболу, інноваційний урок фізичної культури». Головним завданням для себе він бачить учня – здорового, вихованого, цілеспрямованого, а для цього намагається, щоб уроки не були шаблонними, а творчими, різноманітними, такими, які формують у дітей такі вольові якості, як само організованість та старанність.
У нашому творчому колективі вже давно ста¬ло практикою, що вчитель поєднує вимогливість зі справедливістю та доброзичливістю, пошаною і педагогічним тактом.
Але навчання учнів умінню вчитися буде ефек¬тивним лише тоді, якщо ця робота охоплює всі аспекти шкільного життя, ведеться всім педаго-гічним колективом за активної участі учнів та їх батьків.
Школа має вчити жити, а для цього в ній повинен панувати особливий мікроклімат, у якому дитині було б комфортно, добре, затишно. Зрозуміло, що тільки мудрий учитель на основі власного досвіду, спостережень, своєї інтуїції, не лякаючись нових віянь у пе¬дагогічної праці, позитивно сприймаючи розмаїття педагогічних і методичних інно¬вацій, зможе створити для себе концепцію роботи з усіма учнями, зокрема з обдаро¬ваними. Заслужити в школі титул «улюбленого вчителя» нелегко, але надзвичайно почесно. Цей титул, ми з гордістю можемо констатувати, но¬сять однаковою мірою як досвідчені, так і молоді освітяни.
Отже, підкреслю, що незаперечним фактом є те, що наш колектив намагається бачити не тіль¬ки сьогоднішній, а й завтрашній день, передбачити свою діяльність на основі принципово нових ідей, підходів і технологій.
Уважаю, що більшість педагогів школи від¬повідають високому званню сучасний вчитель, бо ми всі розуміємо, що настав час справжніх випро¬бувань, пошуку, нового змісту освіти.

Для забезпечення освітніх потреб та розвитку здібностей дітей у школі організована робота спецкурсів, працює 5 гуртків за інтересами та спортивних секцій. Навчальний заклад живе напруженим і цікавим життям. Школа має свої традиції, йде постійний пошук нових форм організації навчальної та виховної роботи. Важливу роль в життєдіяльності школи відіграє учнівське самоврядування, яке має чітку структуру, і охоплює дітей усіх вікових груп. Головним напрямком діяльності школи на сучасному етапі є формування громадянських якостей підростаючого покоління. Формування громадянина-патріота відбувається через використання різних напрямків, методів та форм роботи. Це вивченню історії рідного краю та нашої держави, участь у Всеукраїнських акціях, проведення науково-практичних конференцій, презентацій, тематичних годин спілкування, тренінгів, вікторин, конкурсів, пізнавально-розважальних програм, благодійних акцій, свят, літній відпочинок, «трудові десанти», робота волонтерського загону.
Учні школи беруть участь у міському інтелектуальному конкурсі
«Учень року», Всеукраїнській експедиції «Моя Батьківщина», у конкурсі робіт Юних фотоаматорів «Моя країна -Україна», конференції «Герої сучасності серед нас», учні школи є слухачами Малої академії наук.
Виховуючи молодь, ми плекаємо наше майбутнє, майбутнє рідної землі, нашої країни.

==Автор статті(''посилання на сторінку користувача'')==

[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]]
[[Категорія:Історія навчальних закладів]]

Менеджмент інновацій Загайко О.А.

2015-12-06T16:39:25Z

Загайко Оксана Анатоліївна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

==== Інтерактивні практичні заняття ====
'''''Шановна пані Оксана''!'''
Пропоную Вам перейти на мою сторінку обговорення та познайомитись з теоретичним матеріалом з теми "УПРАВЛІННЯ ІННОВАЦІЙНИМИ ПРОЦЕСАМИ". Маю надію, що пропрацювавши матеріал, Ви зможе дати відповідь на запитання:

1. Як Ви вважаєте, чи є досконалою нормативно - правова база з інноваційної освітянської діяльності в Україні? На що треба звернути увагу державі для якісного забезпечення інноваційного розвитку навчального закладу?

2. Яким чином реалізуються у Вашому закладі управління інноваційними процесами? Наведіть приклади.--[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 11:38, 8 вересня 2015 (EEST)
Доброго дня, Світлано Миколаївно! Я вважаю, що нормативно-правова база з інноваційної освітянської діяльності в Україні достатня. Основою її є закони України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", "Про наукову і науково-технічну діяльність", "Про авторське право і суміжні права", положення "Про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності","Про експериментальний загальноосвітній заклад", "Про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності", упорядковується інноваційна освітня діяльність у системі освіти. Але для якісного забезпечення інноваційного розвитку навчального закладу необхідно відповідне матеріально-технічне забезпечення (а в школах і підручники несвоєчасно з’являться), а також молоді спеціалісти після закінчення вузів повинні мати навички впровадження інновацій у навчальний процес. Тому доводиться працювати з ними шляхом навчання в Школі молодого вчителя. Готовність педагога до інноваційної діяльності визначають за такими показниками: 1.Усвідомлення потреби запровадження педагогічних інновацій у власній педагогічній практиці. 2. Інформованість про новітні педагогічні технології, знання новаторських методик роботи. 3.Зорієнтованість на створення власних творчих завдань, методик, налаштованість на експериментальну діяльність. 4.Готовність до подолання труднощів, пов'язаних зі змістом та організацією інноваційної діяльності. 5.Володіння практичними навичками освоєння педагогічних інновацій та розроблення нових.--[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]] ([[Обговорення користувача:Загайко Оксана Анатоліївна|обговорення]]) 16:45, 22 листопада 2015 (EET)

Вітаю! Продовжуємо працювати далі. Я маю надію, що Ви познайомившись з текстом лекції, повернулись на свою сторінку обговорення та дали відповіді на питання. Дякую за Вашу роботу. Наступна тема, яку ми з Вами розглянемо, стосується загальних засад педагогічної інноватики.

1. Чим інноваційна технологія відрізняється від нововведень?
2. Чи можна вважати інновацією будь - яке нововведення в освіті?
Дякую. Бажаю успіху. --[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 15:38, 15 червня 2015 (EEST)
Інноваційна освітня діяльність – це складний процес, що потребує науко-во-методичного підходу на всіх рівнях управління. Поняттям "інновація" позначають нововведення, новизну, зміну, введення чогось нового. Стосовно педагогічного процесу інновація означає введення нового в цілі, зміст, форми і методи навчання та виховання; в організацію спільної діяльності вчителя і учня, вихованця. Інновації самі по собі не виникають, вони є результатом наукових пошуків, передового педагогічного досвіду окремих учителів і цілих колективів. Не будь-яке нововведення може стати інновацією. Щоб нововведення стало інновацією, треба провести дослідницько-експериментальну роботу, апробацію.--[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]] ([[Обговорення користувача:Загайко Оксана Анатоліївна|обговорення]]) 21:39, 22 листопада 2015 (EET)

'''Шановні колеги!'''

''Від щирого серця прийміть вітання з початком нового навчального року. Хай він принесе Вам тільки приємні події, радості й задоволення від результатів Вашої нелегкої праці. успіхів та наснаги в усіх Ваших починаннях.''

Назважаючи на свято, ми сьогодні продовжуємо працювати. Я маю надію, що Ви налаштовані на навчання. Сьогодні ми працюємо дві пари. Прошу Вас перейти на мою сторінку обговорення та після ознайомлення з теоретичним матеріалом з теми: «Сучасні інноваційні технології навчання, виховання, управління у навчальному закладі» дайте відповіді на питання:

1.Визначте форми запровадження педагогічних технологій у навчально - виховний процес.

2. Чи можна вважати педагогічну майстерність - інноваційною технологією? Свою думку обгрунтуйте.

Дякую за Вашу роботу. Бажаю успіхів. --[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 12:58, 2 вервесня 2015 (EEST)
Доброго дня, Світлано Миколаївно!1.Новітні технології легше запроваджувати в групі природничих наук. Гуманітарним предметам в інноваційному плані почали приділяти увагу лише в останні десятиліття, і , власне, лише в економічно розвинених державах, де є розуміння цього процесу й на це виділяють значні кошти. Приймаючи рішення про впровадження інновацій потрібно :
• не копіювати західні зразки, а намагатися враховувати реалії країни, регіону, традиції кожної школи;
• не допускати «насильного» впровадження інновацій;
• не пропускати етапу апробації з міркувань терміновості та економії коштів;
• враховувати, що нововведення може стати реальним тільки тоді, коли дійові особи (вчителі) мають мотивації на перетворення.
Навчання як процес цілеспрямованої передачі і засвоєння визначеного досвіду можна здійснювати по-різному. Сутність такого здійснення визначається відповідною формою навчання. Категорія "форма навчання" належить до основних у дидактиці, однак у тлумаченні її до цього часу немає повної єдності дослідників.
Питання про групові форми навчальної діяльності в психолого-педагогічній літературі посідає важливе місце, тому що вони відкривають для дітей можливості співпраці, стосунків, пізнання довкілля. Групова форма навчальної діяльності в порівнянні з іншими організаційними формами має низку значних переваг:
2. Педагогічна майстерність – явище суто індивідуальне, яке не підлягає копіюванню. Технологічна культура вчителя передбачає високу педагогічну техніку, що є сукупністю прийомів і засобів, спрямованих на чітку і ефективну організацію навчально – виховного процессу; пов’язана з умінням педагога керувати своєю поведінкою ( міміка, пантоміміка, емоції, настрій, техніка мовлення, по-становка голосу, дикція), з умінням впливати на особитість, колектив, і розкриває технологічні аспекти навчально-виховного процесу. Педагогічну майстерність можна вважати інноваційною технологією.--[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]] ([[Обговорення користувача:Загайко Оксана Анатоліївна|обговорення]]) 15:32, 6 грудня 2015 (EET)

==== Індивідуальні заняття ====
Шановна пані Оксана!

На індивідуальних заняттях ми будемо вести мову безпосередньо про застосування інновацій у Вашому закладі. В чому Ви вбачаєте труднощі запровадження інноваційних змін у січасній школі. Запропонуйте, будь ласка, Ваші шляхи вирішення цієї проблеми. Дякую. Бажаю наснаги. --[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 12:38, 8 вересня 2015 (EEST)

Доброго дня, Світлано Миколаївно! Педагогічний колектив нашої школи готовий до запровадження інноваційних змін у сучасній школі. Учителі намагаються широко застосовують інноваційні технології навчання, але недостатнє навчально-методичне та матеріально-технічне забезпечення не дає в повній мірі виконувати сучасні вимоги щодо впровадження інновацій. Якщо держава буде фінансувати освіту в повному обсязі, то вчителі зможуть створювати власні новоутворення та впроваджувати їх у навчально-виховний процес.--[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]] ([[Обговорення користувача:Загайко Оксана Анатоліївна|обговорення]]) 15:48, 6 грудня 2015 (EET)

==== Консультації ====

====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)====
''Шановні колеги, вітаю!''
Тема нашої дискусії досить цікава та актуальна: [[Управління навчальним закладом в умовах реформування освіти]].
Висловіть , будь ласка, Ваші думки щодо запропонованої тематики. Дякую. Бажаю успіху.--[[Користувач:Луценко Світлана Миколаївна|Луценко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Луценко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 11:38, 8 вересня 2015 (EEST)

Питання дискусії близьке і зрозуміле, тому що ми є учасниками реформування освіти. Сучасна освіта як соціально-педагогічна система покликана забезпечити досягнення таких освітніх результатів, які б відповідали нагальним вимогам суспільства. А тому необхідно впроваджувати нові підходи до управління загальноосвітнього навчального закладу. Інноваційне управління в освіті – це сукупність прогнозів, рішень і дій щодо визначення й реалізації пріоритетних напрямів розвитку, що забезпечують досягнення місії та цілей закладів освіти. Управління – складний багатогранний процес, основу якого складають: готовність розпочати процес, визначення повноважень та місії, визначення цілей та завдань, розроблення й впровадження плану дій та моніторинг виконання; Успішна реалізація перерахованих дій-функцій, як показують теорія та практика, може забезпечити довгостроковий розвиток та покращити ефективність та продуктивність діяльності ЗНЗ. У наш час управління навчальним закладом стає важливим фактором успішної адаптації й розвитку, а також нагальною потребою складати довгострокові плани на перспективу.--[[Користувач:Загайко Оксана Анатоліївна|Загайко Оксана Анатоліївна]] ([[Обговорення користувача:Загайко Оксана Анатоліївна|обговорення]]) 18:39, 6 грудня 2015 (EET)

==== Проведення та перевірка модульного контролю ====