Обговорення користувача:Драновська Світлана Вікторівна - Історія редагувань

Семенченко Світлана Михайлівна в 06:31, 8 червня 2017

2017-06-08T06:31:32Z

Семенченко Світлана Михайлівна: Сторінка очищена

2017-06-08T06:22:16Z

Сторінка очищена

Семенченко Світлана Михайлівна: /* Професійно-орієнтований кредитний модуль */

2017-06-08T06:21:39Z

‎Професійно-орієнтований кредитний модуль

Драновська Світлана Вікторівна: /* Професійно-орієнтований кредитний модуль */

2017-05-18T14:55:55Z

‎Професійно-орієнтований кредитний модуль

Драновська Світлана Вікторівна: /* Теорія та методика фахової дисципліни */

2017-05-18T14:55:36Z

‎Теорія та методика фахової дисципліни

Монастирьова Ірина Федорівна в 13:39, 14 травня 2017

2017-05-14T13:39:15Z

Монастирьова Ірина Федорівна в 13:15, 14 травня 2017

2017-05-14T13:15:45Z

Драновська Світлана Вікторівна в 14:55, 22 лютого 2017

2017-02-22T14:55:26Z

Драновська Світлана Вікторівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Обговорення}}

2017-02-22T14:54:34Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Обговорення}}

Нова сторінка

==[[Соціально-гуманітарний кредитний модуль ПiБ|Соціально-гуманітарний кредитний модуль]]==

==Професійно-орієнтований кредитний модуль==
===[[Теорія та методика фахової дисципліни ПІБ|Теорія та методика фахової дисципліни]]===

===[[ІКТ у викладанні предметів ПІБ|ІКТ у викладанні предметів]]===

===[[Психологія ПIБ|Психологія]]===

===[[Педагогічна інноватика ПІБ|Педагогічна інноватика]]===

← Попередня версія	Версія за 06:31, 8 червня 2017
Рядок 1:	Рядок 1:
−	+	1.Нормативна документація − документи, які встановлюють правила, загальні принципи чи характеристики різних видів діяльності або їхніх результатів.Основним нормативним документом у викладанні шкільних історичних курсів є: національна доктрина розвитку освіти, яка визначає мету та пріоритетні напрями державної політики в освітній галузі значна частина яких і стосується шкільної історичної освіти, і реалізується через її зміст.Державний освітній стандарт визначає вимоги до освіченості учнів. Навчальний план – це нормативний документ, на підставі якого формується весь навчальний процес у шкільній освіті.На основі навчального плану формується навчальна програма з історії.--[[Користувач:Семенченко Світлана Михайлівна\|Семенченко Світлана Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Семенченко Світлана Михайлівна\|обговорення]]) 09:31, 8 червня 2017 (EEST)
	+	2.Зміст освіти, як зазначає відомий український дидактик О. Савченко, - головний засіб цілеспрямованого навчання. Сучасні погляди на його структуру передбачають такі складові: знання, вміння, навички, які відбивають досвід репродуктивної і творчої діяльності, а також емоційно-ціннісних відносин. Відповідно зміст шкільної історичної освіти - один із компонентів процесу навчання історії, певна система історичної інформації, яка засвоюється у вигляді історичних знань, умінь і навичок, в яких особистість засвоює вже відомі способи діяльності, досвід творчої пізнавальної діяльності у розв'язанні проблем, що вирішувались людством у минулому, досвід ставлення до світу, до людей, до себе, що може забезпечити емоційно-ціннісний розвиток особистості.--[[Користувач:Семенченко Світлана Михайлівна\|Семенченко Світлана Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Семенченко Світлана Михайлівна\|обговорення]]) 09:31, 8 червня 2017 (EEST)

← Попередня версія		Версія за 06:22, 8 червня 2017
Рядок 1:		Рядок 1:

−
−	1.Нормативна документація − документи, які встановлюють правила, загальні принципи чи характеристики різних видів діяльності або їхніх результатів.Основним нормативним документом у викладанні шкільних історичних курсів є: національна доктрина розвитку освіти, яка визначає мету та пріоритетні напрями державної політики в освітній галузі значна частина яких і стосується шкільної історичної освіти, і реалізується через її зміст.Державний освітній стандарт визначає вимоги до освіченості учнів. Навчальний план – це нормативний документ, на підставі якого формується весь навчальний процес у шкільній освіті.На основі навчального плану формується навчальна програма з історії.
−	--[[Користувач:Семенченко Світлана Михайлівна\|Семенченко Світлана Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Семенченко Світлана Михайлівна\|обговорення]]) 09:21, 8 червня 2017 (EEST)
−	2.Зміст освіти, як зазначає відомий український дидактик О. Савченко, - головний засіб цілеспрямованого навчання. Сучасні погляди на його структуру передбачають такі складові: знання, вміння, навички, які відбивають досвід репродуктивної і творчої діяльності, а також емоційно-ціннісних відносин. Відповідно зміст шкільної історичної освіти - один із компонентів процесу навчання історії, певна система історичної інформації, яка засвоюється у вигляді історичних знань, умінь і навичок, в яких особистість засвоює вже відомі способи діяльності, досвід творчої пізнавальної діяльності у розв'язанні проблем, що вирішувались людством у минулому, досвід ставлення до світу, до людей, до себе, що може забезпечити емоційно-ціннісний розвиток особистості.--[[Користувач:Семенченко Світлана Михайлівна\|Семенченко Світлана Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Семенченко Світлана Михайлівна\|обговорення]]) 09:21, 8 червня 2017 (EEST)

← Попередня версія		Версія за 06:21, 8 червня 2017
Рядок 1:		Рядок 1:


−	~~==Професійно~~-~~орієнтований кредитний модуль==~~	+	1.Нормативна документація − документи, які встановлюють правила, загальні принципи чи характеристики різних видів діяльності або їхніх результатів.Основним нормативним документом у викладанні шкільних історичних курсів є: національна доктрина розвитку освіти, яка визначає мету та пріоритетні напрями державної політики в освітній галузі значна частина яких і стосується шкільної історичної освіти, і реалізується через її зміст.Державний освітній стандарт визначає вимоги до освіченості учнів. Навчальний план – це нормативний документ, на підставі якого формується весь навчальний процес у шкільній освіті.На основі навчального плану формується навчальна програма з історії.
		+	--[[Користувач:Семенченко Світлана Михайлівна\|Семенченко Світлана Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Семенченко Світлана Михайлівна\|обговорення]]) 09:21, 8 червня 2017 (EEST)
		+	2.Зміст освіти, як зазначає відомий український дидактик О. Савченко, - головний засіб цілеспрямованого навчання. Сучасні погляди на його структуру передбачають такі складові: знання, вміння, навички, які відбивають досвід репродуктивної і творчої діяльності, а також емоційно-ціннісних відносин. Відповідно зміст шкільної історичної освіти - один із компонентів процесу навчання історії, певна система історичної інформації, яка засвоюється у вигляді історичних знань, умінь і навичок, в яких особистість засвоює вже відомі способи діяльності, досвід творчої пізнавальної діяльності у розв'язанні проблем, що вирішувались людством у минулому, досвід ставлення до світу, до людей, до себе, що може забезпечити емоційно-ціннісний розвиток особистості.--[[Користувач:Семенченко Світлана Михайлівна\|Семенченко Світлана Михайлівна]] ([[Обговорення користувача:Семенченко Світлана Михайлівна\|обговорення]]) 09:21, 8 червня 2017 (EEST)

← Попередня версія		Версія за 14:55, 18 травня 2017
Рядок 2:		Рядок 2:

	==Професійно-орієнтований кредитний модуль==		==Професійно-орієнтований кредитний модуль==
−	~~===[[Теорія та методика фахової дисципліни Драновська С.В.]]===~~

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 ==Професійно-орієнтований кредитний модуль==
-===[[Теорія та методика фахової дисципліни Драновська С.В.|Теорія та методика фахової дисципліни]]===
+===[[Теорія та методика фахової дисципліни Драновська С.В.]]===
-−
-заняття.
-.Національна доктрина розвитку освіти,навчальний план,навчальна програма,підручники і навчальні посібники.

← Попередня версія		Версія за 13:39, 14 травня 2017
Рядок 5:		Рядок 5:

	1 заняття.		1 заняття.
−	1.~~Навчальний~~ план,навчальна програма,	+	1.Національна доктрина розвитку освіти,навчальний план,навчальна програма,підручники і навчальні посібники.

← Попередня версія		Версія за 13:15, 14 травня 2017
Рядок 3:		Рядок 3:
	==Професійно-орієнтований кредитний модуль==		==Професійно-орієнтований кредитний модуль==
	===[[Теорія та методика фахової дисципліни Драновська С.В.\|Теорія та методика фахової дисципліни]]===		===[[Теорія та методика фахової дисципліни Драновська С.В.\|Теорія та методика фахової дисципліни]]===
		+
		+	1 заняття.
		+	1.Навчальний план,навчальна програма,

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-==[[Соціально-гуманітарний кредитний модуль ПiБ|Соціально-гуманітарний кредитний модуль]]==
 ==Професійно-орієнтований кредитний модуль==
-===[[Теорія та методика фахової дисципліни ПІБ|Теорія та методика фахової дисципліни]]===
+===[[Теорія та методика фахової дисципліни Драновська С.В.|Теорія та методика фахової дисципліни]]===
-−
-===[[ІКТ у викладанні предметів ПІБ|ІКТ у викладанні предметів]]===
-−
-===[[Психологія ПIБ|Психологія]]===
-−
-===[[Педагогічна інноватика ПІБ|Педагогічна інноватика]]===