Педагогічна інноватика Чернякова Г.М. - Історія редагувань

Клочко Оксана Миколаївна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2017-10-12T09:45:34Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Чернякова Ганна Миколаївна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2017-10-03T20:41:35Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Чернякова Ганна Миколаївна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2017-10-03T20:40:56Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Чернякова Ганна Миколаївна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2017-10-03T20:39:19Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Чернякова Ганна Миколаївна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2017-10-03T19:30:23Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Чернякова Ганна Миколаївна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2017-10-03T19:29:26Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Чернякова Ганна Миколаївна: /* Індивідуальні заняття */

2017-09-26T18:38:38Z

‎Індивідуальні заняття

Клочко Оксана Миколаївна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2017-09-26T09:39:48Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Чернякова Ганна Миколаївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2017-09-19T19:50:44Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Чернякова Ганна Миколаївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2017-09-19T19:34:53Z

‎Інтерактивні практичні заняття

← Попередня версія		Версія за 09:45, 12 жовтня 2017
Рядок 90:		Рядок 90:

	==== Проведення та перевірка модульного контролю ====		==== Проведення та перевірка модульного контролю ====
		+	[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScpCbMlPPvID6R79L7jGoukQUfMIZjw1GrcvyBXfDGKSV6UFg/viewform Питання для закріплення з навчальної дисципліни "Педагогічна інноватика"]--[[Користувач:Клочко Оксана Миколаївна\|Клочко Оксана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Клочко Оксана Миколаївна\|обговорення]]) 12:45, 12 жовтня 2017 (EEST)

@@ Рядок 77: / Рядок 77: @@
 Відповідь:
 )Інноваційна діяльність допомогає підвищити єфектиівність навчального процесу,досягти високого інтелектуального розвитку учнів,забезпечує оволодіння ними навичками саморозвитку особистості.
-)В своїй педагогічній роботі для повного і ефективного досягнення освітньої і виховної мети використовую інтерактивні методи навчання:робота в групах та парах,"мікрофон",мозковий штурм,вирішення проблем,медот Прес.Такі інтерактивні технології сприяють високому ступеню зацікавленості учнів навчальним процесом;допомагають залучити всіх учнів до навчального процесу;сприяють виробленню комунікативних навичок,вмінню аргументовано вести дискусію;вцілому сприяють високому рівню засвоєння матеріалу.
+)В своїй педагогічній роботі для повного і ефективного досягнення освітньої і виховної мети використовую інтерактивні методи навчання:робота в групах та парах,"мікрофон",мозковий штурм,вирішення проблем,метод Прес.Такі інтерактивні технології сприяють високому ступеню зацікавленості учнів навчальним процесом;допомагають залучити всіх учнів до навчального процесу;сприяють виробленню комунікативних навичок,вмінню аргументовано вести дискусію;вцілому сприяють високому рівню засвоєння матеріалу.
 ) До вчителів інноваційної орієнтації маю позитивне ставлення так як це особистості,новатори першими втілюють в життя освітньої галузі нові методи і принципи роботи,що дозоляє більш ефективно виконувати основну вимогу перед педагогом-навчити і виховати справжню Людину.--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна|обговорення]]) 23:39, 3 жовтня 2017 (EEST)

@@ Рядок 87: / Рядок 87: @@
 Будь-ласка, долучайтесь до дискусії.
 Також нагадую вам, що навчання скоро добігає кінця, отже прошу вас вчасно виконати всі завдання.На моїй сторіночці  ви знайдете необхідну для цього інформацію.--[[Користувач:Клочко Оксана Миколаївна|Клочко Оксана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Клочко Оксана Миколаївна|обговорення]]) 12:39, 26 вересня 2017 (EEST)
-Відповідь:В своїй практиці я використовую такі інтерактивні технології:робота в групах та парах,"мікрофон",мозковий штурм,вирішення проблем,медот Прес.Такі інтерактивні технології сприяють високому ступеню зацікавленості учнів навчальним процесом;допомагають залучити всіх учнів до навчального процесу;сприяють виробленню комунікативних навичок,вмінню аргументовано вести дискусію;вцілому сприяють високому рівню засвоєння матеріалу.--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна|обговорення]]) 22:29, 3 жовтня 2017 (EEST)
+Відповідь:В своїй практиці я використовую такі інтерактивні технології:робота в групах та парах,"мікрофон",мозковий штурм,вирішення проблем,метод Прес.Такі інтерактивні технології сприяють високому ступеню зацікавленості учнів навчальним процесом;допомагають залучити всіх учнів до навчального процесу;сприяють виробленню комунікативних навичок,вмінню аргументовано вести дискусію;вцілому сприяють високому рівню засвоєння матеріалу.--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна|обговорення]]) 23:40, 3 жовтня 2017 (EEST)
 ==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

@@ Рядок 76: / Рядок 76: @@
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 20:08, 22 травня 2017 (EEST)
 Відповідь:
-)Інноваційна діяльність допомогає підвищити єфектиівність навчального процесу,досягти високого інтелектуального розвитку учнів,забезпечує оволодіння ними навичками саморозвитку особистості.--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна|обговорення]]) 22:30, 3 жовтня 2017 (EEST)
+)Інноваційна діяльність допомогає підвищити єфектиівність навчального процесу,досягти високого інтелектуального розвитку учнів,забезпечує оволодіння ними навичками саморозвитку особистості.
+)В своїй педагогічній роботі для повного і ефективного досягнення освітньої і виховної мети використовую інтерактивні методи навчання:робота в групах та парах,"мікрофон",мозковий штурм,вирішення проблем,медот Прес.Такі інтерактивні технології сприяють високому ступеню зацікавленості учнів навчальним процесом;допомагають залучити всіх учнів до навчального процесу;сприяють виробленню комунікативних навичок,вмінню аргументовано вести дискусію;вцілому сприяють високому рівню засвоєння матеріалу.

@@ Рядок 76: / Рядок 76: @@
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 20:08, 22 травня 2017 (EEST)
 Відповідь:
-)Інноваційна діяльність допомогає підвищити єфектиівність навчального процесу,досягти високого інтелектуального розвитку учнів,забезпечує оволодіння ними навичками саморозвитку особистості.
+)Інноваційна діяльність допомогає підвищити єфектиівність навчального процесу,досягти високого інтелектуального розвитку учнів,забезпечує оволодіння ними навичками саморозвитку особистості.--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна|обговорення]]) 22:30, 3 жовтня 2017 (EEST)

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 *Що мотивує педагогів до інноваційної діяльності?
 *Як Ви проектуєте педагогічні інновації у навчально-виховний процес ЗНЗ?
@@ Рядок 74: / Рядок 75: @@
 *Ваше ставлення до новаторства та ступінь поінформованості про проблеми діяльності педагогів-новаторів.
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 20:08, 22 травня 2017 (EEST)
@@ Рядок 82: / Рядок 86: @@
 Будь-ласка, долучайтесь до дискусії.
 Також нагадую вам, що навчання скоро добігає кінця, отже прошу вас вчасно виконати всі завдання.На моїй сторіночці  ви знайдете необхідну для цього інформацію.--[[Користувач:Клочко Оксана Миколаївна|Клочко Оксана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Клочко Оксана Миколаївна|обговорення]]) 12:39, 26 вересня 2017 (EEST)
 ==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 Добрий день! На моїй сторінці обговорення Ви знайдете список рекомендованої літератури та завдання щодо індивідуального заняття.
 Завдання № 1. Дайте відповідь на питання : Чому «технологія» є більш ефективним засобом освіти, розвитку і виховання учнів ніж «методика»?
 ==== Консультації ====

← Попередня версія		Версія за 09:39, 26 вересня 2017
Рядок 73:		Рядок 73:

	--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 20:49, 30 травня 2017 (EEST)		--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 20:49, 30 травня 2017 (EEST)
		+
		+	Добрий день, шановні колеги!
		+	Пропоную для обговорення на інтернет-семінарі тему "Використання на заняттях з історії локальних педагогічних інновацій" (наприклад: мозковий штурм, метод дискусії, робота в групі, метод проектів, інтерактивні методи тощо) Чи часто ви застосовуєте їх на практиці? В чому переваги таких інновацій?
		+	Будь-ласка, долучайтесь до дискусії.
		+	Також нагадую вам, що навчання скоро добігає кінця, отже прошу вас вчасно виконати всі завдання.На моїй сторіночці ви знайдете необхідну для цього інформацію.--[[Користувач:Клочко Оксана Миколаївна\|Клочко Оксана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Клочко Оксана Миколаївна\|обговорення]]) 12:39, 26 вересня 2017 (EEST)

	==== Проведення та перевірка модульного контролю ====		==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

← Попередня версія		Версія за 19:50, 19 вересня 2017
Рядок 46:		Рядок 46:

	*Чи згодні Ви з твердженням, що будь-яка педагогічна система завжди технологіча?--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 19:33, 19 травня 2017 (EEST)		*Чи згодні Ви з твердженням, що будь-яка педагогічна система завжди технологіча?--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 19:33, 19 травня 2017 (EEST)
		+	Відповідь:Педагогічна система – це група людей, які ставлять освітньо-виховні завдання перед собою, а потім вирішують їх. Вони можуть бути виконані із застосуванням різних методів у виховній, освітній та навчальною діяльності, які спрямовані на досягнення головних завдань у своїй творчій роботі з дітьми. Педагогічна система включає в себе ряд підсистем. Це все соціальні інститути, які виконують освітньо-виховні функції і об’єднуються в єдину освітню концепцію. Головною підсистемою в освіті є школа. Педагогічна система завжди повинна бути технологічною, оскільки технологічний підхід характеризує спрямованість педагогічних досліджень на вдосконалення діяльності навчання, підвищення її результативності, інструментальності, інтенсивності. З огляду на неоднозначність поглядів різних науковців щодо педагогічних технологій, питання розробки та впровадження відповідних технологій, а також технологізації навчально-виховного процесу, досі є актуальними в сучасних умовах модернізації педагогічної освіти. Однією із суттєвих характеристик педагогічного процесу є його технологізація - дотримання змісту і послідовності навчально-виховних етапів, що потребує особливої уваги до використання, розвитку і вдосконалення педагогічних технологій.--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна\|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна\|обговорення]]) 22:50, 19 вересня 2017 (EEST)

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====

← Попередня версія		Версія за 19:34, 19 вересня 2017
Рядок 13:		Рядок 13:
	*Дайте порівняльний аналіз різних підходів до розкриття терміна "педагогічна технологія".		*Дайте порівняльний аналіз різних підходів до розкриття терміна "педагогічна технологія".
	--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 15:40, 16 травня 2017 (EEST)		--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 15:40, 16 травня 2017 (EEST)
		+	Відповідь: Проаналізувавши різні підходи до визначення поняття «педагогічні технології», можна визначити їх як дидактично організовані способи засвоєння навчального матеріалу в рамках певного предмету через використання конкретних методів, засобів поетапних дій учителя та учня, що ґрунтуються на сучасних позиціях професійного розвитку особистості в умовах оперативного зворотного зв’язку.
		+	Борис Ліхачов: педагогічна технологія - це сукупність психолого-педагогічних установок, що визначають спеціальний набір і поєднання форм, методів, способів, прийомів навчання, виховних засобів; організаційно-методичний інструментарій педагогічного процесу.
		+	Ігор Волков: педагогічна технологія - це опис системи дій учителя та учнів, які слід виконувати для оптимальної реалізації навчального процесу.
		+	П. Москаленко: педагогічна технологія - це послідовний (системно представлений) ряд вказівок, діяльностей і операцій моделювання, реалізації діагностики ефективності, корекції процесу навчання або виховання.
		+	Володимир Беспалько: педагогічна технологія - це проект певної педагогічної системи, що реалізується на практиці, це змістова техніка реалізації навчально-виховного процесу.
		+	Асоціація з педагогічних комунікацій і технологій США: педагогічна технологія - це комплексний, інтегрований процес, який включає людей, ідеї, засоби і способи організації діяльності для аналізу проблем, що охоплюють основні аспекти засвоєння знань.
		+	«Глосарій термінів з технологій освіти»: педагогічна технологія - це системний метод створення, застосування і визначення всього процесу викладання та засвоєння знань з урахуванням технічних і людських ресурсів та їх взаємодії, завдання якого — оптимізація форм освіти.
		+	Спільним в усіх визначеннях є спрямування педагогічної технології на підвищення ефективності навчального процесу, що гарантує досягнення запланованих результатів навчання.
		+	Ще можна виділити декілька підходів до тлумачення значення поняття "педагогічна технологія":
		+	Скіннер Б.: систематичний спосіб програмування, реалізації та оцінки навчального процесу на основі досліджень в освіті, з метою підвищення ефективності навчання.
		+	Ламсдейн А.: забезпечення навчальними машинами та технікою для поліпшення процесу навчання.
		+	Вулман М.: цілеспрямоване використання, в комплексі або окремо, предметів, прийомів, засобів, подій або відносин для підвищення ефективності навчального процесу.
		+	Міжнародний щорічник по технології освіти: дослідження з метою виявити принципи і розробити прийоми оптимізації освітнього процесу шляхом аналізу факторів, що підвищують освітню ефективність.
		+	Дмитрик І.С.: система педагогічних знань, необхідних вчителю для вирішення стратегічних, тактичних, а так само процедурних завдань у ході організації навчального процесу.
		+	Підкасистий П.І.: новий напрям у педагогічній науці, яке займається конструюванням оптимальних навчальних систем, проектуванням навчальних процесів.
		+	Монахов В.М.: продумана у всіх деталях модель спільної педагогічної діяльності з проектування, організації та проведення навчального процесу з безумовним забезпеченням комп'ютерних умов для учнів.
		+	Фокін Ю.Г.: прикладна педагогічна наука, що вивчає закономірності і способи перетворення положень теорії навчання і вимог програми навчальної дисципліни в процесуальні рекомендації викладачеві.
		+	На мою думку,одним із найвдаліших тлумачень, яке всебічно розкриває суть поняття "педагогічна технологія", було запропоноване Подласим І.П. Він дав наступне визначення: педагогічна технологія - це пов'язані в одне ціле методи, форми, засоби, способи та матеріальні ресурси і т.д., забезпечують досягнення мети; технологія - це все, що знаходиться між метою і результатом.--[[Користувач:Чернякова Ганна Миколаївна\|Чернякова Ганна Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Чернякова Ганна Миколаївна\|обговорення]]) 22:34, 19 вересня 2017 (EEST)