Педагогічна інноватика Яковенко Т.Т. - Історія редагувань

Яковенко Тетяна Тимофіївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-10-03T10:52:21Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Яковенко Тетяна Тимофіївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-10-03T10:41:40Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Матковська Марина Вікторівна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2016-09-26T08:15:15Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Матковська Марина Вікторівна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-09-26T08:13:47Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Матковська Марина Вікторівна: /* Консультації */

2016-09-08T09:35:33Z

‎Консультації

Матковська Марина Вікторівна: /* Консультації */

2016-05-23T08:16:53Z

‎Консультації

Матковська Марина Вікторівна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-05-12T09:47:28Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Матковська Марина Вікторівна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-04-27T09:40:47Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Яковенко Тетяна Тимофіївна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Заняття}}

2016-04-19T12:17:32Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Заняття}}

Нова сторінка

==== Інтерактивні практичні заняття ====

==== Індивідуальні заняття ====

==== Консультації ====

====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====

==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

← Попередня версія		Версія за 10:52, 3 жовтня 2016
Рядок 19:		Рядок 19:

	Технологічність в освіті - це комплексний інтегративний процес, що охоплює людей, ідеї, засоби і способи організації діяльності для аналізу проблем, а також планування, забезпечення, оцінювання і керування вирішенням пролем, що стосується всіх аспектів засвоєння знань. У новому і ширшому розумінні це - систематичний метод планування, застосування й оцінювання всього процесу навчання й засвоєння знань шляхом обліку людських і технічних ресурсів, а також взаємодії між ними для досягнення оптимальних результатів.		Технологічність в освіті - це комплексний інтегративний процес, що охоплює людей, ідеї, засоби і способи організації діяльності для аналізу проблем, а також планування, забезпечення, оцінювання і керування вирішенням пролем, що стосується всіх аспектів засвоєння знань. У новому і ширшому розумінні це - систематичний метод планування, застосування й оцінювання всього процесу навчання й засвоєння знань шляхом обліку людських і технічних ресурсів, а також взаємодії між ними для досягнення оптимальних результатів.
		+
		+	Освітні технології — це модель оптимальної спільної діяльності вчителя та учня, спрямована на реалізацію навчального процесу
		+	з обов'язковою вимогою:
		+	а) забезпечення комфортних умов викладання і навчання:
		+	б) орієнтація на особистість учня.
		+
		+	Педагогічна технологія – один із спеціальних напрямків педагогічної науки (прикладна педагогіка), покликаний забезпечити досягнення певних завдань, підвищувати ефективність навчально-виховного рівня, гарантувати його високий рівень. Отже, організація різних видів педагогічної діяльності передбачає використання варіативних технологій на рівні творчості та майстерності. У сучасній дидактиці представлені найрізноманітніші технології, бо кожен автор і виконавець приносять в педагогічний процес щось своє індивідуальне.
		+
		+
		+	Технологія виховання — це обґрунтована система педагогічних засобів, форм, методів, їх етапність, націленість на вирішення конкретного виховного завдання.
		+
		+	Технології навчання - технологічний підхід характеризує спрямованість педагогічних досліджень на вдосконалення діяльності навчання, підвищення її результативності, інструментальності, інтенсивності. Технологія навчання як упорядкована сукупність і послідовність методів і процесів забезпечує реалізацію дидактичного проекту і досягнення діагностованого результату. До основних характеристик технологій навчання належать системність, науковість, концептуальність, відтворюваність, діагностичність, ефективність, умотивованість, алгоритмічність, інформаційність. Для моделювання технологи навчання важлива постановка цілей і цільова орієнтація навчання. До основних технологій навчання належать: технологія проблемного і диференційованого навчання, технологія інтенсифікації та індивідуалізації навчання, технологія програмованого навчання, інформаційна технологія, технологія розвивального навчання, кредитно-трансферна система організації навчання.
		+
		+
		+	Персоніфіковані технології засновані на науково - теоретичному обгрунтуванні і систематизації поглядів педагогічних персоналій в контексті розвитку освіти в Україні.-

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 Наповніть змістом терміни "освітня технологія", "педагогічна технологія", "технологія навчання", "технологія виховання", "персоніфікована технологія".
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 11:00, 18 травня 2016 (EEST)
 ==== Індивідуальні заняття ====

← Попередня версія		Версія за 08:15, 26 вересня 2016
Рядок 29:		Рядок 29:

	====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====		====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====
		+	Сутність поняття „інноваційна діяльність” відбиває не лише особливості процесу оновлення, внесення нових елементів у традиційну систему освітньої практики, а й органічно включає в себе характеристику індивідуального стилю діяльності педагога-новатора. Інноваційна діяльність передбачає вищий ступінь педагогічної творчості, педагогічне винахідництво нового в педагогічній практиці, що спрямоване на формування творчої особистості, враховує соціально-економічні та політичні зміни в суспільстві й проявляється в ціле покладанні, визначенні мети, завдань, а також змісту і технологій інноваційного навчання. Вчитель інноваційної орієнтації − це особистість, здатна брати на себе відповідальність, вчасно враховувати ситуацію соціальних змін і є найбільш перспективним соціальним типом педагога. Як учитель-дослідник, він спрямований на науково-обґрунтовану організацію навчально-виховного процесу з прогностичним спрямуванням, має адекватні ціннісні орієнтації, гнучке професійне мислення, розвинуту професійну самосвідомість, готовність до сприйняття нової інформації, високий рівень самоактуалізації, володіє мистецтвом рефлексії. Пропоную винести на обговорення наступні питання:

		+	*Що мотивує педагогів до інноваційної діяльності?
		+
		+	виховання творчої особистості.
		+
		+	*Як Ви проектуєте педагогічні інновації у навчально-виховний процес ЗНЗ?
		+
		+	під час уроків; підбираю нові інноваційні методи відповідно до матеріалу уроку, які найкраще підходять для здобуття учнями необхідних знань і умінь.
		+
		+	*Як Ви оцінюєте ефективність апробованих та впроваждуваних педагогічних нововведень?
		+
		+	позитивно оцінюю використання інтерактивних методів та ІКТ.
		+
		+	*Ваше ставлення до новаторства та ступінь поінформованості про проблеми діяльності педагогів-новаторів.
		+
		+	ставлення позитивне, ступінь поінформованості про проблеми діяльності педагогів-новаторів середній.
		+	--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 11:06, 31 травня 2016 (EEST)
		+
		+
		+	--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 11:10, 26 вересня 2016 (EEST)

	==== Проведення та перевірка модульного контролю ====		==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 Чи згодні Ви з твердженням, що будь-яка педагогічна система завжди технологіча?
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 12:47, 12 травня 2016 (EEST)
 ==== Індивідуальні заняття ====

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 *У чому суть технологічності в освіті?
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 12:40, 27 квітня 2016 (EEST)
 ==== Індивідуальні заняття ====

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 ==== Консультації ====
 --[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна|обговорення]]) 11:16, 23 травня 2016 (EEST)
 ====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====

← Попередня версія		Версія за 09:40, 27 квітня 2016
Рядок 1:		Рядок 1:

	==== Інтерактивні практичні заняття ====		==== Інтерактивні практичні заняття ====
		+	Добрий день!

		+	Сьогодні ми розпочинаємо наші інтерактивні практичні заняття. Опрацюйте теоретичний матеріал на моїй сторінці обговорення та дайте відповідь на питання:
		+
		+	*У чому суть технологічності в освіті?
		+	--[[Користувач:Матковська Марина Вікторівна\|Матковська Марина Вікторівна]] ([[Обговорення користувача:Матковська Марина Вікторівна\|обговорення]]) 12:40, 27 квітня 2016 (EEST)

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====