Психологія Лаврик О.Г. - Історія редагувань

Лаврик Олександр Григорович: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-06-02T06:48:15Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Лаврик Олександр Григорович: /* Індивідуальні заняття */

2016-05-17T05:16:32Z

‎Індивідуальні заняття

Лаврик Олександр Григорович: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-04-18T05:06:21Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Лаврик Олександр Григорович: /* Індивідуальні заняття */

2016-04-18T05:05:47Z

‎Індивідуальні заняття

Лаврик Олександр Григорович: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-04-18T05:02:39Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Лаврик Олександр Григорович: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-04-18T04:59:27Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Лаврик Олександр Григорович: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-04-18T04:55:49Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Панченко Світлана Миколаївна: /* Індивідуальні заняття */

2016-04-07T11:41:39Z

‎Індивідуальні заняття

Панченко Світлана Миколаївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-04-07T09:47:05Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Istoriya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Заняття}}

2016-02-24T19:10:39Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Заняття}}

Нова сторінка

==== Інтерактивні практичні заняття ====

==== Індивідуальні заняття ====

==== Консультації ====

====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====

==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

← Попередня версія		Версія за 06:48, 2 червня 2016
Рядок 44:		Рядок 44:

	Завдання 1. Провести класифікацію ознак обдарованості за сферами та заповнити [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1_OKT5FiUkLw_U2DBjfk09_Tqqo0ZakBKU_Zkujk_qlQ/edit?usp=sharing таблицю]. Зверніть увагу, що таблиця містить Ваш персональний листок з Вашим прізвищем, на якому Ви і працюєте.		Завдання 1. Провести класифікацію ознак обдарованості за сферами та заповнити [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1_OKT5FiUkLw_U2DBjfk09_Tqqo0ZakBKU_Zkujk_qlQ/edit?usp=sharing таблицю]. Зверніть увагу, що таблиця містить Ваш персональний листок з Вашим прізвищем, на якому Ви і працюєте.
		+
		+	Відповіді:
		+	1. Інтелектуальна сфера: гострота мислення, чітке формулювання думок, схильність до класифікацій і побудови схем та таблиць, прагне до збільшення та ускладнення інтелектуальних задач, очевидна і ненаситна розумова активність.
		+
		+	2. Академічні досягнення: висока успішність в навчанні з переважної більшості предметів ("круглий відмінник") чи одного предмету, з задоволенням і легко навчається, швидка засвоюваність матеріалу ("научіння"), здатний керувати собою, довготривала зосередженість на справі.
		+
		+	3. Творчість: неконформність, висловлює багато пропозицій та оригінальних ідей, винахідливість на заняттях, забігання вперед, постійна гра уяви.
		+
		+	4. Спілкування та лідерство: займає позицію лідера в колективі, легко пристосовується до ситуації, зберігає впевненість в собі, має тенденцію керувати іншими, демонструє легкість та ініціативу в спілкуванні.
		+
		+	5. Рухлива сфера: володіє широким діапазоном рухів, тонка та точна моторика, добре володіє своїм тілом, рівновагою, любить рух, володіє зорово-моторною координацією.
		+
		+	6. Сфера художньої діяльності: демонструє успіхи в художній сфері, легко оволодіває грою на музичному інструменті, пише вірші, захоплюється літературою, пише музику, малює краще за інших.

	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:37, 18 березня 2016 (EEST)		--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:37, 18 березня 2016 (EEST)

@@ Рядок 82: / Рядок 82: @@
 ----
 '''Ваша відповідь:'''
+Джерелом особистісного розвитку сучасного школяра є форми соціальної активності, які вона опановує та які проявляються у взаємодії людей, у їхній культурі, звичаях традиціях, у системі виховання, ідеології та моралі.

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 Завдання 2. З переліку ознак обрати та виписати 6 найсуттєвіших ознак, що властиві обдарованій дитині:
-*1.*1.висока успішність в навчанні з переважної більшості предметів ("круглий відмінник") чи одного предмету
+*1.висока успішність в навчанні з переважної більшості предметів ("круглий відмінник") чи одного предмету
 *2.прагне до збільшення та ускладнення інтелектуальних задач
 *3.швидка засвоюваність матеріалу ("научіння")

← Попередня версія		Версія за 05:05, 18 квітня 2016
Рядок 70:		Рядок 70:
	----		----
	'''Ваша відповідь:'''		'''Ваша відповідь:'''
		+	Особистість - це найвищий ступінь духовного розвитку людини, що являє собою стійку сукупність соціально вагомих якостей, які характеризують індивіда як унікальну суб'єктивність, здатну освоювати і змінювати світ. Інакше кажучи, кожна особистість - людина, але не кожна людина є особистістю. Людським індивідом народжуються, а особистістю стають. Тому, не представники соціальних низів нашого суспільства не можуть бути особистостями. Але існують випадки, коли наркомани (Курт Кобейн) або гомосексуалісти (Фреді Меркурі), досягнувши в житті високих результатів та маючи високий ступінь духовного розвитку дійсно є особистостями. А учням в цьому випадку потрібно пояснити відмінність між поняттями "особистість", "особа", "людина", "індивід".

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 Завдання 2. З переліку ознак обрати та виписати 6 найсуттєвіших ознак, що властиві обдарованій дитині:
-*1.
+*1.*1.висока успішність в навчанні з переважної більшості предметів ("круглий відмінник") чи одного предмету
-*2.
+*2.прагне до збільшення та ускладнення інтелектуальних задач
-*3.
+*3.швидка засвоюваність матеріалу ("научіння")
-*4.
+*4.швидкий перехід від зацікавленості до ділових проб і дослідів
-*5.
+*5.вміє і бажає застосувати знання на практиці
-*6.
+*6.наполегливість в досягненні мети
 --[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 12:30, 25 березня 2016 (EEST)

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 Завдання 1. Запропонуйте план, за яким Ви здійснюєте вивчення особистості Ваших учнів. Складіть алгоритм психолого-педагогічної характеристики на учня.
-*1.*1. Яким є фізичний розвиток учня?
+*1. Яким є фізичний розвиток учня?
 *2.Як проявив себе під час навчання?
 *3.Як відноситься до навчання?
@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 Завдання 2. Охарактеризуйте одного з ваших учнів за цим планом, деталізуючи у першу чергу особистісні риси дитини.

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 Завдання 1. Запропонуйте план, за яким Ви здійснюєте вивчення особистості Ваших учнів. Складіть алгоритм психолого-педагогічної характеристики на учня.
-*1.
+*1.*1. Яким є фізичний розвиток учня?
-*2.
+*2.Як проявив себе під час навчання?
-*3.
+*3.Як відноситься до навчання?
-*4.
+*4.До чого виявляє особливу цікавість?
-*5.
+*5.Як уміє реалізовувати свої можливості?
-*6.
+*6. Які має громадські доручення, як їх виконує?
-*7.
+*7. Яким є позашкільне життя учня?
-*8.
+*8. Яким є ставлення дитини до себе?
-*9.
+*9. Якими є відносини в колективі?
-*10.
+*10.Виховання в сім'ї, відношення батьків до виховання дитини.
 --[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 12:37, 04 березня 2016 (EEST)

← Попередня версія		Версія за 11:41, 7 квітня 2016
Рядок 49:		Рядок 49:

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====
		+	Вітаю!

		+	Сьогодні у нас згідно навчально-тематичного плану та за розкладом занять індивідуальне заняття за темою [https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7VUJuN1hhdkZ6TDA/view?usp=sharing "Психологія особистості..."]

		+	'''Обговоримо наступні проблемні питання:'''
		+
		+	'''Завдання 1.''' Чи кожна людина, яка проживає в людському суспільстві, є особистістю? Чи можна назвати особистостями представників соціальних низів нашого суспільства (наркоманів, проституток, злочинців, сексуальних маніяків…). Що Ви скажете з цього приводу вашим учням?
		+	----
		+	'''Ваша відповідь:'''
		+
		+
		+
		+
		+	----
		+
		+
		+	'''Завдання 2.''' Назвіть основні джерела особистісного розвитку сучасного школяра.
		+
		+	----
		+	'''Ваша відповідь:'''
		+
		+
		+
		+
		+
		+	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 13:49, 01 квітня 2016 (EEST)
		+	----

	==== Консультації ====		==== Консультації ====

← Попередня версія		Версія за 09:47, 7 квітня 2016
Рядок 1:		Рядок 1:

	==== Інтерактивні практичні заняття ====		==== Інтерактивні практичні заняття ====
		+	Доброго дня! Прошу вибачення, з технічних причин вдібулася затримка у постановці практичних занять з психології. Думаю, ми швидко надолужимо згаєне)))
		+	Отже, згідно навчально-тематичного плану у нас інтерактивні практичні занаття заплановані з тем, які Ви можете перечитати за посиланням [https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7VUJuN1hhdkZ6TDA/view?usp=sharing "Психологія особистості..."] та [https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7RUVjLW5zTTJHWDg/view?usp=sharing "Психологічні аспекти роботи з обдарованими дітьми"].

		+	'''Виконайте 2 практичні роботи.'''
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7UElqcmd3OWNmT2M/view?usp=sharing Практична робота № 1. Вивчення особистості школяра]
		+
		+	Завдання 1. Запропонуйте план, за яким Ви здійснюєте вивчення особистості Ваших учнів. Складіть алгоритм психолого-педагогічної характеристики на учня.
		+	*1.
		+	*2.
		+	*3.
		+	*4.
		+	*5.
		+	*6.
		+	*7.
		+	*8.
		+	*9.
		+	*10.
		+
		+	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:37, 04 березня 2016 (EEST)
		+
		+
		+	Завдання 2. Охарактеризуйте одного з ваших учнів за цим планом, деталізуючи у першу чергу особистісні риси дитини.
		+
		+
		+
		+
		+	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:36, 11 березня 2016 (EEST)
		+
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7R2xrS0NEenhWMjg/view?usp=sharing Практична робота №2. Моделювання особистості обдарованої дитини]
		+
		+	Завдання 1. Провести класифікацію ознак обдарованості за сферами та заповнити [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1_OKT5FiUkLw_U2DBjfk09_Tqqo0ZakBKU_Zkujk_qlQ/edit?usp=sharing таблицю]. Зверніть увагу, що таблиця містить Ваш персональний листок з Вашим прізвищем, на якому Ви і працюєте.
		+
		+	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:37, 18 березня 2016 (EEST)
		+
		+
		+	Завдання 2. З переліку ознак обрати та виписати 6 найсуттєвіших ознак, що властиві обдарованій дитині:
		+	*1.
		+	*2.
		+	*3.
		+	*4.
		+	*5.
		+	*6.
		+
		+	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:30, 25 березня 2016 (EEST)

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====