Психологія Лисенко Л.О. - Історія редагувань

Лисенко Любов Олегівна в 09:23, 21 червня 2016

2016-06-21T09:23:49Z

Лисенко Любов Олегівна: /* Консультації */

2016-05-01T12:07:33Z

‎Консультації

Лисенко Любов Олегівна: /* Індивідуальні заняття */

2016-05-01T12:03:38Z

‎Індивідуальні заняття

Лисенко Любов Олегівна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-05-01T11:25:40Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Лисенко Любов Олегівна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-05-01T10:58:47Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Лисенко Любов Олегівна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-05-01T10:56:35Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Панченко Світлана Миколаївна: /* Індивідуальні заняття */

2016-04-07T11:41:52Z

‎Індивідуальні заняття

Панченко Світлана Миколаївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-04-07T09:48:01Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Istoriya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Заняття}}

2016-02-24T19:12:19Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Заняття}}

Нова сторінка

==== Інтерактивні практичні заняття ====

==== Індивідуальні заняття ====

==== Консультації ====

====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====

==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

← Попередня версія		Версія за 09:23, 21 червня 2016
Рядок 60:		Рядок 60:
	5. Загальний емоційний тонус.		5. Загальний емоційний тонус.

−	6. Емоційна врівноваженість.	+	6. Емоційна врівноваженість.--[[Користувач:Лисенко Любов Олегівна\|Лисенко Любов Олегівна]] ([[Обговорення користувача:Лисенко Любов Олегівна\|обговорення]]) 12:23, 21 червня 2016 (EEST)

← Попередня версія		Версія за 12:07, 1 травня 2016
Рядок 152:		Рядок 152:

	==== Консультації ====		==== Консультації ====
		+	Вітаю, Світлано Миколаївно!
		+	У мене виникли проблеми із редагуванням таблиці з персональним листком. Я перейшла за посиланням - відкрилася таблична форма (я була авторизована у мережі і, начебто в такому режимі можна редагувати), але таблична форма відкрилась лише у вигляді перегляду. Що можете порадити зробити у такому випадку? Завчасно дякую.

		+	ЛИСЕНКО Л.О.

	====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====		====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====

@@ Рядок 129: / Рядок 129: @@
 ----
 '''Ваша відповідь:'''
@@ Рядок 140: / Рядок 144: @@
 ----
 '''Ваша відповідь:'''
+Джерелом особистісного розвитку сучасного школяра є форми соціальної активності, які вона опановує та які проявляються у звзаємодії людей, у їхній кільтурі, звичаях і традиціях, у системі виховання, ідеології та моралі. Таким чином, психіка, самосвідомість дитини розвиваються як результат її власної активної діяльності з опанування об'єктивної дійсності, діяльності, опосередкованої відносинами з дорослими.
-−

@@ Рядок 110: / Рядок 110: @@
 Завдання 2. З переліку ознак обрати та виписати 6 найсуттєвіших ознак, що властиві обдарованій дитині:
-*1.
+*1. Тяга до пізнання.
-*2.
+*2. Наполегливість в досягненні мети.
-*3.
+*3. Допитливість.
-*4.
+*4. Висока успішність в навчанні з переважної більшості предметів.
-*5.
+*5. Висловлює багато пропозицій та оригінальних ідей.
-*6.
+*6. Гострота мислення.
 --[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 12:30, 25 березня 2016 (EEST)

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 І. Загальні відомості про учня.
 . Анкетні дані - ПІП, дата народження, клас.
 . Відомості про стан здоров'я.
 . Успішність.
 . Позашкільні заняття.
 . Особливості сімейного виховання.
 ІІ. Прояв особистісних якостей у поведінці учня.
 . Спрямованість інтересів.
 . Ставлення до людей.
 . Ставлення до себе.
 . Вольові якості особистості.
 . Статус учня в класі.
 ІІІ. Особливості психічних процесів та емоційно-вольової сфери.
 . Уважність на уроках.
 . Пам'ять.
 . Мислення.
 . Емоційна реактивність.
 . Загальний емоційний тонус.
 . Емоційна врівноваженість.
 --[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 12:37, 04 березня 2016 (EEST)

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 '''Виконайте 2 практичні роботи.'''
 [https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7UElqcmd3OWNmT2M/view?usp=sharing Практична робота № 1. Вивчення  особистості школяра]
 Завдання 1. Запропонуйте план, за яким Ви здійснюєте вивчення особистості Ваших учнів. Складіть алгоритм психолого-педагогічної характеристики на учня.
-*1.
+*1. Індивідуально-типологічні властивості (сила, рухливість, урівноваженість нервової системи).
-*2.
+*2. Позиція особистості (активність, ініціативність, цілеспрямованість).
-*3.
+*3. Емоційний фон (емоціональність, емоційна врівноваженість, поводження в стресі).
-*4.
+*4. Швидкісні властивості аналізаторних систем (зорової, слухової, рухової).
-*5.
+*5. Особливості віщих психічних функцій (відчуття, сприйняття, уявлення, мислення, пам'яті, мови, уяви, уваги).
-*6.
+*6. Стиль міжособистісних відносин.
-*7.
+*7. Професійна спрямованість.
-*8.
+*8. Ставлення до предмета, змісту, процесу, результатів навчально-пізнавальної діяльності, що виражається в мотивації навчання.
-*9.
+*9. Характер взаємин учня з учасниками навчально-виховного процесу, що виявляється в емоційно-оціночних стосунках учня і вчителя, учнів між собою.
-*10.
+*10. Здатність до саморегуляції навчальних дій, станів і відносин як показник розвитку самосвідомості.
 --[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 12:37, 04 березня 2016 (EEST)
@@ Рядок 25: / Рядок 49: @@
 Завдання 2. Охарактеризуйте одного з ваших учнів за цим планом, деталізуючи у першу чергу особистісні риси дитини.

← Попередня версія		Версія за 11:41, 7 квітня 2016
Рядок 49:		Рядок 49:

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====
		+	Вітаю!

		+	Сьогодні у нас згідно навчально-тематичного плану та за розкладом занять індивідуальне заняття за темою [https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7VUJuN1hhdkZ6TDA/view?usp=sharing "Психологія особистості..."]

		+	'''Обговоримо наступні проблемні питання:'''
		+
		+	'''Завдання 1.''' Чи кожна людина, яка проживає в людському суспільстві, є особистістю? Чи можна назвати особистостями представників соціальних низів нашого суспільства (наркоманів, проституток, злочинців, сексуальних маніяків…). Що Ви скажете з цього приводу вашим учням?
		+	----
		+	'''Ваша відповідь:'''
		+
		+
		+
		+
		+	----
		+
		+
		+	'''Завдання 2.''' Назвіть основні джерела особистісного розвитку сучасного школяра.
		+
		+	----
		+	'''Ваша відповідь:'''
		+
		+
		+
		+
		+
		+	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 13:49, 01 квітня 2016 (EEST)
		+	----

	==== Консультації ====		==== Консультації ====

← Попередня версія		Версія за 09:48, 7 квітня 2016
Рядок 1:		Рядок 1:

	==== Інтерактивні практичні заняття ====		==== Інтерактивні практичні заняття ====
		+	Доброго дня! Прошу вибачення, з технічних причин вдібулася затримка у постановці практичних занять з психології. Думаю, ми швидко надолужимо згаєне)))
		+	Отже, згідно навчально-тематичного плану у нас інтерактивні практичні занаття заплановані з тем, які Ви можете перечитати за посиланням [https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7VUJuN1hhdkZ6TDA/view?usp=sharing "Психологія особистості..."] та [https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7RUVjLW5zTTJHWDg/view?usp=sharing "Психологічні аспекти роботи з обдарованими дітьми"].

		+	'''Виконайте 2 практичні роботи.'''
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7UElqcmd3OWNmT2M/view?usp=sharing Практична робота № 1. Вивчення особистості школяра]
		+
		+	Завдання 1. Запропонуйте план, за яким Ви здійснюєте вивчення особистості Ваших учнів. Складіть алгоритм психолого-педагогічної характеристики на учня.
		+	*1.
		+	*2.
		+	*3.
		+	*4.
		+	*5.
		+	*6.
		+	*7.
		+	*8.
		+	*9.
		+	*10.
		+
		+	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:37, 04 березня 2016 (EEST)
		+
		+
		+	Завдання 2. Охарактеризуйте одного з ваших учнів за цим планом, деталізуючи у першу чергу особистісні риси дитини.
		+
		+
		+
		+
		+	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:36, 11 березня 2016 (EEST)
		+
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7R2xrS0NEenhWMjg/view?usp=sharing Практична робота №2. Моделювання особистості обдарованої дитини]
		+
		+	Завдання 1. Провести класифікацію ознак обдарованості за сферами та заповнити [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1_OKT5FiUkLw_U2DBjfk09_Tqqo0ZakBKU_Zkujk_qlQ/edit?usp=sharing таблицю]. Зверніть увагу, що таблиця містить Ваш персональний листок з Вашим прізвищем, на якому Ви і працюєте.
		+
		+	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:37, 18 березня 2016 (EEST)
		+
		+
		+	Завдання 2. З переліку ознак обрати та виписати 6 найсуттєвіших ознак, що властиві обдарованій дитині:
		+	*1.
		+	*2.
		+	*3.
		+	*4.
		+	*5.
		+	*6.
		+
		+	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:30, 25 березня 2016 (EEST)

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====