Психологія Шаматрін М.В. - Історія редагувань

Шаматрін Микола Валентинович: /* Індивідуальні заняття */

2016-06-23T09:22:17Z

‎Індивідуальні заняття

Шаматрін Микола Валентинович: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-06-23T09:12:59Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Шаматрін Микола Валентинович: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-06-23T08:06:56Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Панченко Світлана Миколаївна: /* Індивідуальні заняття */

2016-04-07T12:02:36Z

‎Індивідуальні заняття

Панченко Світлана Миколаївна: /* Інтерактивні практичні заняття */

2016-04-07T10:00:18Z

‎Інтерактивні практичні заняття

Istoriya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Заняття}}

2016-02-24T19:30:19Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Заняття}}

Нова сторінка

==== Інтерактивні практичні заняття ====

==== Індивідуальні заняття ====

==== Консультації ====

====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====

==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

@@ Рядок 93: / Рядок 93: @@
 '''Ваша відповідь:'''
+Особистість — інтегральна (цілісна) сукупність соціальних властивостей людини, що формується та видозмінюється протягом усього життя у результаті складної взаємодії внутрішніх та зовнішніх чинників Ті розвитку, активної взаємодії із соціальним середовищем. Формування особистості є результатом включеності людини до існуючої системи соціальних відносин шляхом засвоєння нею соціальних функцій, а також усвідомлення своєї приналежності до соціуму.Соціальні властивості особистості є проявом у її поведінці та діяльності соціальних відносин — політичних, економічних, сімейних тощо. Проте кожна людина по-різному відбиває ці відносини. Вони ніби проходять крізь фільтри індивідуальності, утворюючи неповторний синтез соціального та індивідуального. Отже, кожна особистість є унікальною, неповторною і саме у цьому виявляється її самоцінність, її право на суспільне визнання, шанування гідності.
-−
 ----

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 Ставлення до домашніх завдань: домашні завдання виконує постійно, правда не завжди ретельно, але дуже акуратно оформлені. На виконання домашнього завдання витрачає 2-3 години. Особливих труднощів при виконанні домашнього не викликає, але якщо і виникали, то за допомогою звертається до батьків.
 Ставлення до праці: у практичній діяльності часто спирається на теорію, зокрема крилаті вислови та цитати з книжок. Вважає, що без практики не можливо добре осягнути теорію. Після закінчення планує продовжити навчання у вищому учбовому закладі, з професією вже визначився. В майбутньому бажає працювати у галузі з юридичних наук. Тому намагається добре вчитися, щоб стати спеціалістом у своїй справі.
@@ Рядок 59: / Рядок 58: @@
 Спортивні здібності: енергійний, увесь час прагне рухатися. Сміливий не боїться синців та забиття. Майже завжди перемагає у бійках або спортивних іграх. Фізично розвинений, має хорошу координацію, легкість та пластичність рухів. Практично ніколи не втомлюється від фізичного навантаження. Катається на ковзанах, ходить на лижах.
 --[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 12:36, 11 березня 2016 (EEST)
 ----
@@ Рядок 73: / Рядок 70: @@
 --[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 12:37, 18 березня 2016 (EEST)
 ----
 Завдання 2. З переліку ознак обрати та виписати 6 найсуттєвіших ознак, що властиві обдарованій дитині:
-*1.
+*1.здатна організувати й узагальнити наяву інформацію
-*2.
+*2.уміє зробити аналіз будь-якої ситуації, що виникла перш ніж діяти в ній
-*3.
+*3.уміє міркувати, будувати гіпотезу, організувати й узагальнити наяву інформацію, робити висновок
-*4.
+*4.здатна до творчого перетворення дійсності й умов завдання
-*5.
+*5.гнучка у мисленні і діях
-*6.
+*6.має багату уяву
 --[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 12:30, 25 березня 2016 (EEST)

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 Завдання 1. Запропонуйте план, за яким Ви здійснюєте вивчення особистості Ваших учнів. Складіть алгоритм психолого-педагогічної характеристики на учня.
-*1.
+*1.Сімейні умови
-*2.
+*2.Колектив класу
-*3.
+*3.Ставлення до навчальної роботи
-*4.
+*4.Ставлення до праці
-*5.
+*5.Дисциплінованість
-*6.
+*6.Дисциплінованість
-*7.
+*7.Взаємостосунки з оточуючими та ставлення до самого себе
-*8.
+*8.Інтелектуальні здібності
-*9.
+*9.Спортивні здібності
-*10.
+*10.Рекомендації
 --[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна|обговорення]]) 12:37, 04 березня 2016 (EEST)
 ----
-Завдання 2. Охарактеризуйте одного з ваших учнів за цим планом, деталізуючи у першу чергу особистісні риси дитини.
+Колектив класу: творчий, в якому всі дружні і допомагають одне одному. Колектив всебічно розвинутий, але у більшості інтереси розвинені щодо навчання з профільних предметів. В колективі виступає генератором ідей, веселить компанію. Колектив цікавий, тому є про що поговорити.

← Попередня версія		Версія за 12:02, 7 квітня 2016
Рядок 56:		Рядок 56:

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====
		+	Вітаю!

		+	Сьогодні у нас згідно навчально-тематичного плану та за розкладом занять індивідуальне заняття за темою [https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7VUJuN1hhdkZ6TDA/view?usp=sharing "Психологія особистості..."]

		+	'''Обговоримо наступні проблемні питання:'''
		+
		+	'''Завдання 1.''' Чи кожна людина, яка проживає в людському суспільстві, є особистістю? Чи можна назвати особистостями представників соціальних низів нашого суспільства (наркоманів, проституток, злочинців, сексуальних маніяків…). Що Ви скажете з цього приводу вашим учням?
		+	----
		+	'''Ваша відповідь:'''
		+
		+
		+
		+
		+	----
		+
		+
		+	'''Завдання 2.''' Назвіть основні джерела особистісного розвитку сучасного школяра.
		+
		+	----
		+	'''Ваша відповідь:'''
		+
		+
		+
		+
		+
		+	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 13:49, 01 квітня 2016 (EEST)
		+	----

	==== Консультації ====		==== Консультації ====

← Попередня версія		Версія за 10:00, 7 квітня 2016
Рядок 1:		Рядок 1:

	==== Інтерактивні практичні заняття ====		==== Інтерактивні практичні заняття ====
		+	Доброго дня! Прошу вибачення, з технічних причин вдібулася затримка у постановці практичних занять з психології. Думаю, ми швидко надолужимо згаєне)))
		+	Отже, згідно навчально-тематичного плану у нас інтерактивні практичні занаття заплановані з тем, які Ви можете перечитати за посиланням [https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7VUJuN1hhdkZ6TDA/view?usp=sharing "Психологія особистості..."] та [https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7RUVjLW5zTTJHWDg/view?usp=sharing "Психологічні аспекти роботи з обдарованими дітьми"].

		+	'''Виконайте 2 практичні роботи.'''
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7UElqcmd3OWNmT2M/view?usp=sharing Практична робота № 1. Вивчення особистості школяра]
		+
		+	Завдання 1. Запропонуйте план, за яким Ви здійснюєте вивчення особистості Ваших учнів. Складіть алгоритм психолого-педагогічної характеристики на учня.
		+	*1.
		+	*2.
		+	*3.
		+	*4.
		+	*5.
		+	*6.
		+	*7.
		+	*8.
		+	*9.
		+	*10.
		+
		+	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:37, 04 березня 2016 (EEST)
		+	----
		+
		+
		+
		+	Завдання 2. Охарактеризуйте одного з ваших учнів за цим планом, деталізуючи у першу чергу особистісні риси дитини.
		+
		+
		+
		+
		+	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:36, 11 березня 2016 (EEST)
		+	----
		+
		+
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0BzsUcVwzA_l7R2xrS0NEenhWMjg/view?usp=sharing Практична робота №2. Моделювання особистості обдарованої дитини]
		+
		+	Завдання 1. Провести класифікацію ознак обдарованості за сферами та заповнити [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1_OKT5FiUkLw_U2DBjfk09_Tqqo0ZakBKU_Zkujk_qlQ/edit?usp=sharing таблицю]. Зверніть увагу, що таблиця містить Ваш персональний листок з Вашим прізвищем, на якому Ви і працюєте.
		+
		+	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:37, 18 березня 2016 (EEST)
		+	----
		+
		+
		+
		+	Завдання 2. З переліку ознак обрати та виписати 6 найсуттєвіших ознак, що властиві обдарованій дитині:
		+	*1.
		+	*2.
		+	*3.
		+	*4.
		+	*5.
		+	*6.
		+
		+	--[[Користувач:Панченко Світлана Миколаївна\|Панченко Світлана Миколаївна]] ([[Обговорення користувача:Панченко Світлана Миколаївна\|обговорення]]) 12:30, 25 березня 2016 (EEST)
		+	----

	==== Індивідуальні заняття ====		==== Індивідуальні заняття ====