Соціально-гуманітарний кредитний модуль Лаврик О.Г. - Історія редагувань

Рідченко Людмила Олександрівна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2016-06-22T11:47:34Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Рідченко Людмила Олександрівна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2016-06-01T06:37:16Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Рідченко Людмила Олександрівна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2016-06-01T06:34:44Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

Лаврик Олександр Григорович: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2016-05-30T06:05:54Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Рідченко Людмила Олександрівна: /* Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) */

2016-05-17T06:40:11Z

‎Тематичні дискусії (Інтернет-семінари)

Лаврик Олександр Григорович: /* Індивідуальні заняття */

2016-05-17T04:58:55Z

‎Індивідуальні заняття

Рідченко Людмила Олександрівна: /* Індивідуальні заняття */

2016-05-10T07:07:26Z

‎Індивідуальні заняття

Рідченко Людмила Олександрівна: /* Індивідуальні заняття */

2016-05-10T07:05:14Z

‎Індивідуальні заняття

Рідченко Людмила Олександрівна: /* Консультації */

2016-05-04T06:36:38Z

‎Консультації

Рідченко Людмила Олександрівна: /* Проведення та перевірка модульного контролю */

2016-04-20T06:50:41Z

‎Проведення та перевірка модульного контролю

← Попередня версія		Версія за 11:47, 22 червня 2016
Рядок 129:		Рядок 129:
	Доброго дня, Олександр Григорович! Переглянула всю Вашу роботу в модулі. Дякую за активну участь у роботі над матеріалом. Ви відповіли на всі запитання, але не пройшли тестування. Виконайте тестування і Вам буде зараховано соціально-гуманітарний модуль.		Доброго дня, Олександр Григорович! Переглянула всю Вашу роботу в модулі. Дякую за активну участь у роботі над матеріалом. Ви відповіли на всі запитання, але не пройшли тестування. Виконайте тестування і Вам буде зараховано соціально-гуманітарний модуль.
	--[[Користувач:Рідченко Людмила Олександрівна\|Рідченко Людмила Олександрівна]] ([[Обговорення користувача:Рідченко Людмила Олександрівна\|обговорення]]) 09:37, 1 червня 2016 (EEST)		--[[Користувач:Рідченко Людмила Олександрівна\|Рідченко Людмила Олександрівна]] ([[Обговорення користувача:Рідченко Людмила Олександрівна\|обговорення]]) 09:37, 1 червня 2016 (EEST)
		+
		+	Доброго дня, Олександр Григорович!Переглянула всю Вашу роботу в модулі. Ви відповіли на запитання та пройшли тестування. Я зараховую Вам соціально-гуманітарний модуль.
		+
		+	--[[Користувач:Рідченко Людмила Олександрівна\|Рідченко Людмила Олександрівна]] ([[Обговорення користувача:Рідченко Людмила Олександрівна\|обговорення]]) 14:47, 22 червня 2016 (EEST)

← Попередня версія		Версія за 06:37, 1 червня 2016
Рядок 128:		Рядок 128:
	----		----
	Доброго дня, Олександр Григорович! Переглянула всю Вашу роботу в модулі. Дякую за активну участь у роботі над матеріалом. Ви відповіли на всі запитання, але не пройшли тестування. Виконайте тестування і Вам буде зараховано соціально-гуманітарний модуль.		Доброго дня, Олександр Григорович! Переглянула всю Вашу роботу в модулі. Дякую за активну участь у роботі над матеріалом. Ви відповіли на всі запитання, але не пройшли тестування. Виконайте тестування і Вам буде зараховано соціально-гуманітарний модуль.
		+	--[[Користувач:Рідченко Людмила Олександрівна\|Рідченко Людмила Олександрівна]] ([[Обговорення користувача:Рідченко Людмила Олександрівна\|обговорення]]) 09:37, 1 червня 2016 (EEST)

← Попередня версія		Версія за 06:34, 1 червня 2016
Рядок 125:		Рядок 125:

	--[[Користувач:Рідченко Людмила Олександрівна\|Рідченко Людмила Олександрівна]] ([[Обговорення користувача:Рідченко Людмила Олександрівна\|обговорення]]) 09:50, 20 квітня 2016 (EEST)		--[[Користувач:Рідченко Людмила Олександрівна\|Рідченко Людмила Олександрівна]] ([[Обговорення користувача:Рідченко Людмила Олександрівна\|обговорення]]) 09:50, 20 квітня 2016 (EEST)
		+	----
		+	----
		+	Доброго дня, Олександр Григорович! Переглянула всю Вашу роботу в модулі. Дякую за активну участь у роботі над матеріалом. Ви відповіли на всі запитання, але не пройшли тестування. Виконайте тестування і Вам буде зараховано соціально-гуманітарний модуль.

@@ Рядок 117: / Рядок 117: @@
 ----
 Ваші відповіді:
+#Освіта є визначним фактором у розвитку як окремої особистості так і суспільства в цілому. Будь-яка думаюча людина і сьогодні визнає велику роль і значення освіти. Проблема полягає не у визнанні освіти як такої, а у її якості.
-−
 ==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

@@ Рядок 110: / Рядок 110: @@
 #Забезпечити високу якість вітчизняної освіти відповідно до потреб сталого розвитку держави та з урахуванням європейських і світових досягнень; – організувати на державному рівні системну роботи з формування у школярів та студентів демократичних, моральних та національно-духовних цінностей; – оновити систему підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації учительських, науково-педагогічних та керівних кадрів сфери освіти; – підвищити престиж професії викладача, створити дієві матеріальні стимули до педагогічної праці; – ґрунтовно реформувати наукову та науково-технологічну сфери з метою ефективного використання інтелектуального потенціалу науковців, забезпечення належного рівня наукової діяльності у вищій школі, створення умов для інноваційного розвитку держави; – внести зміни і доповнення до чинного законодавства України про освітню, наукову і науково-технічну діяльність; – неухильно забезпечувати фінансування науки і освіти на рівні, визначеному законом.
 #На мою думку потрібно зберегти:етапи уроку бо учень чітко знає ,чого від нього вимагає вчитель на кожному етапі; облік успішності, бо вона стимулює і мотивує діяльність учня;розроблена навчальна і методична література, дидактичний матеріал бо це забирає багато часу у педагога.
 ==== Проведення та перевірка модульного контролю ====

@@ Рядок 94: / Рядок 94: @@
 ----
 Ваші відповіді:
+#Формальна освіта (дошкільна, загальна середня, вища та ін.); неформальна; інформальна (індивідуальна пізнавальна діяльність).
+#Відкрита освіта - це збірний термін , що означає різні види освітньої діяльності. Включає : відкритість навчальних матеріалів; навчального процесу, наукових досліджень, результатів начальної діяльності. Формуєтьсчя, наприклад, відповідно до розвитку інформаційних і компютерних технологій
 ==== Консультації ====

@@ Рядок 91: / Рядок 91: @@
 Доброго дня, Олександр Григорович! Запрошую Вас до індивідуального заняття №2. Прошу ознайомитися з джерелами: 1. Василь Шинкарук Забезпечення якісної освіти впродовж життя. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://ukraine2015.org.ua/tsil2 . 2. Здіорук С.І., Іщенко А.Ю., Карпенко М.М. Аналітична доповідь. Формування єдиного відкритого освітньо-наукового простору України: оптимальне використання засобів забезпечення випереджального розвитку [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.niss.gov.ua/content/articles/files/Science_educational-e2f67.pdf . 3. Карпенко М.М. Перспективи реалізації в Україні концепції освіти протягом життя: чинники і механізм [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/sp/2011_4/045-051.pdf . 4. Карпенко М. Аналітична записка. Освіта протягом життя: світовий досвід і Українська практика [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.niss.gov.ua/articles/252/ . 5. Ничкало Н. Г. Неперервна професійна освіта як філософська та педагогічна категорія / Н. Никало // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2001. – Вип. 1. – С. 9–22. 6. Сігаєва Л. Е. Розвиток освіти дорослих в Україні (друга половина ХХ ст. – початок ХХІ) : монографія / за ред. С. О. Сисоєвої. – К. : ТОВ «ЕКМО», 2010. – С. 318; та дайте відповіді на запитання: 1) назвіть три основні форми освіти?; 2) як Ви розумієте термін "відкрита освіта"?.
+--[[Користувач:Рідченко Людмила Олександрівна|Рідченко Людмила Олександрівна]] ([[Обговорення користувача:Рідченко Людмила Олександрівна|обговорення]]) 10:07, 10 травня 2016 (EEST)
 ----
 Ваші відповіді:

@@ Рядок 87: / Рядок 87: @@
 Ваша відповідь:
 Для виходу з освітньої кризи необхідно сформувати та реалізувати нову парадигму освіти.     Парадигма являє собою теоретичну розбудову чогось нового в житті суспільства і практичну реалізацію наміченого. Парадигма освіти - теоретично обґрунтована реорганізація освітньої системи на підставі нових методологічних підходів в практичній реалізації інноваційних педагогічних технологій. Процес упровадження нової парадигми освіти надзвичайно складний і суперечливий, оскільки, по-перше, він може бути успішним лише за умови зміни традиційного мислення, а також стереотипів і переконань щодо стану освітнього процесу. По-друге, реалізація нової парадигми освіти потребує значних матеріально-фінансових затрат. По-третє, нова освітня парадигма має стати осередком стратегії освіти. Тут зауважимо, що поняття «парадигма освіти» вужче ніж «стратегія освіти». Річ у тім, що парадигма освіти стосується лише освітнього процесу, а стратегія – всього суспільного життя. Стратегія є глибоким аналізом з доцільними висновками впливу певної галузі життєдіяльності суспільства (для нас – освіти) на його нинішній стан і перспективу розвитку. За своєю суттю стратегія освіти являє собою наукове передбачення розвитку країни на підставі розгорнення освітнього процесу та всебічного забезпечення його практичної реалізації. В ній має бути визначений генеральний напрям прилучення всіх верств населення до новітніх наукових знань з відповідним вихованням громадянської відповідальності та патріотизму. Зміст стратегії освіти має складати її мета, означення сил для реалізації відповідних освітніх програм і завдань, соціально-політичне, матеріально-фінансове та наукове забезпечення всіх її потреб, а також бажані результати реалізації стратегічних завдань. Стратегія освіти повинна передбачати вплив розвитку освіти на всі клітини суспільства, на всі галузі господарства, суспільний стан, рівні духовного життя.
 ==== Консультації ====

← Попередня версія		Версія за 06:36, 4 травня 2016
Рядок 89:		Рядок 89:

	==== Консультації ====		==== Консультації ====
		+	Доброго дня, сьогодні з 09.30 по 10.50 у нас з Вами час для консультації. Якщо у Вас виникли запитання, я буду рада дати на них відповіді.

		+	--[[Користувач:Рідченко Людмила Олександрівна\|Рідченко Людмила Олександрівна]] ([[Обговорення користувача:Рідченко Людмила Олександрівна\|обговорення]]) 09:36, 4 травня 2016 (EEST)

	====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====		====Тематичні дискусії (Інтернет-семінари) ====

← Попередня версія		Версія за 06:50, 20 квітня 2016
Рядок 101:		Рядок 101:

	==== Проведення та перевірка модульного контролю ====		==== Проведення та перевірка модульного контролю ====
		+	Доброго дня, Шановні колеги! На сьогоднішньому занятті ваше завдання полягає у наступному: Вам потрібно перейти за наступним посиланням [https://docs.google.com/forms/d/1U_kIbCGiJa2TtCgWoMQobJ0yabJ7nksuYRAVUpnqPR0/viewform Проведення та перевірка модульного контролю],ознайомтесь з запитаннями та дайте на них відповіді. Бажаю успіхів!
		+
		+	--[[Користувач:Рідченко Людмила Олександрівна\|Рідченко Людмила Олександрівна]] ([[Обговорення користувача:Рідченко Людмила Олександрівна\|обговорення]]) 09:50, 20 квітня 2016 (EEST)