Соціально-гуманітарний кредитний модуль Панченко О.А. - Історія редагувань

Панченко Оксана Анатоліївна в 15:44, 25 жовтня 2017

2017-10-25T15:44:59Z

Панченко Оксана Анатоліївна в 15:39, 25 жовтня 2017

2017-10-25T15:39:20Z

Панченко Оксана Анатоліївна в 15:36, 25 жовтня 2017

2017-10-25T15:36:03Z

Панченко Оксана Анатоліївна в 15:34, 25 жовтня 2017

2017-10-25T15:34:01Z

Панченко Оксана Анатоліївна в 15:28, 25 жовтня 2017

2017-10-25T15:28:38Z

Панченко Оксана Анатоліївна в 15:27, 25 жовтня 2017

2017-10-25T15:27:39Z

Панченко Оксана Анатоліївна в 15:23, 25 жовтня 2017

2017-10-25T15:23:55Z

Панченко Оксана Анатоліївна в 15:18, 25 жовтня 2017

2017-10-25T15:18:59Z

Панченко Оксана Анатоліївна в 15:16, 25 жовтня 2017

2017-10-25T15:16:04Z

Панченко Оксана Анатоліївна в 15:13, 25 жовтня 2017

2017-10-25T15:13:40Z

← Попередня версія		Версія за 15:44, 25 жовтня 2017
Рядок 117:		Рядок 117:


−	Проблемно-орієнтоване навчання.Я використаю цей метод при вивченні теми "Українська державність в 1917-1921рр."На уроці при розгляді питання "Уроки та наслідки державотворчих поцесів" я дам завдання:визначте свою позицію щодо лозунгу УЦР "Національна справа перш за все,~~соціальна-потім".Аргументуйте її~~,~~спираючись не тільки~~ на ~~історичні~~ знання~~,а й на своє бачення сучасного політичного і економічного життя України~~. ~~Направляючи бесіду я приведу десятикласників до висновків про значення соціально~~-~~економічних перетворень владою~~,~~щоб запобігти потрясінь~~,~~втрат~~.~~Адже з поразкою УЦР і інших національно~~-~~демократичних сил на десятки років перенесено проголошення незалежності України~~.В сучасній Україні часто нав'язується суспільству мовне питання,щоб відвернути увагу людей від прорахунків влади,або соціальних проблем українців.---	+	рефлексія, усвідомлення зробленого на уроці, чи досягнуто поставленої мети, як можна застосовувати отримані на уроці знання в повсякденному житті. Підбивати підсумки бажано у формі запитань. Крім передбачених підручником, учням можна пропонувати запитання:
		+	- Що нового ви дізналися?
		+	- Яких навичок набули?
		+	- Як це може прислужитися в житті?
		+	Крім того, можна поставити запитання щодо проведення самого уроку:
		+	- Що було вдалим?
		+	- Що не сподобалося?
		+	- Що потрібно змінити в майбутньому?
		+	Важливо, що самі учні (учасники) змогли сформувати відповіді на ці запитання. Для підбиття підсумків бажано залишити 10-15% часу.---
		+	.---

@@ Рядок 147: / Рядок 147: @@
 ''Есе — це прозовий твір невеликого обсягу і вільної композиції. виражає індивідуальні враження та міркування з конкретного приводу чи питання і явно не претендує на визначальну або вичерпну трактування предмета''.
-Наш  світ сьогодні володіє неперевершеними можливостями. За останні декілька десятиліть бурхливим потоком увірвалися у наше життя європейські високорозвинуті технології. Адже ще зовсім порівняно недавно – якихось пів століття тому – наші батьки мали тільки приблизну уяву про наукові досягнення, які сьогодні для нас, учнів українських шкіл, є зовсім звичним явищем: Інтернет-ресурси, комп`ютери, технологічний соціум тощо. Адже з першого класу малюки вивчають уроки інформатики, кожен учень користується Інтернетом, студенти у вишах готуються до іспитів на електронних носіях, геть забувши про позавчорашні рукописні «шпаргалки». Так, звичайно, я з впевненістю можу сказати, що сьогоднішня Україна – європейська держава.
+По-перше, людство вступило в новий тип цивілізації — інноваційний. Його характерна риса — постійна змінюваність знань, технологій, інформації, обставин, стилю життя тощо. І відбувається це значно швидше, ніж підростають нові покоління. Тож постає завдання по-новому визначити мету і функції освіти. Крім творчого засвоєння базових знань, нині, як ніколи раніше, актуалізуються два завдання: виробити в дітей і молоді здатність, бажання й уміння навчатися впродовж життя, а також застосовувати знання як основу практичної діяльності. За цих умов формується знаннєва, інноваційна людина, для якої знання, творчість — фундамент життя. Саме такі люди і будуть визначати майбутнє нашого суспільства.
 --[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]] ([[Обговорення користувача:Ніколаєнко Світлана Петрівна|обговорення]])
 ----

@@ Рядок 147: / Рядок 147: @@
 ''Есе — це прозовий твір невеликого обсягу і вільної композиції. виражає індивідуальні враження та міркування з конкретного приводу чи питання і явно не претендує на визначальну або вичерпну трактування предмета''.
-Наш  світ сьогодні володіє неперевершеними можливостями. За останні декілька десятиліть бурхливим потоком увірвалися у наше життя європейські високорозвинуті технології. Адже ще зовсім порівняно недавно – якихось пів століття тому – наші батьки мали тільки приблизну уяву про наукові досягнення, які сьогодні для нас, учнів українських шкіл, є зовсім звичним явищем: Інтернет-ресурси, комп`ютери, технологічний соціум тощо. Адже з першого класу малюки вивчають уроки інформатики, кожен учень користується Інтернетом, студенти у вишах готуються до іспитів на електронних носіях, геть забувши про позавчорашні рукописні «шпаргалки». Так, звичайно, я з впевненістю можу сказати, що сьогоднішня Україна – європейська держава. Кожен прийдешній день створює такі ситуації, які заставляють нас, юних школярів, мислити по-дорослому, вміти приймати правильні, виважені рішення. Нам хочеться бути сучасними – брати активну участь у суспільному, культурному і, навіть, міжнародному житті країни---
+Наш  світ сьогодні володіє неперевершеними можливостями. За останні декілька десятиліть бурхливим потоком увірвалися у наше життя європейські високорозвинуті технології. Адже ще зовсім порівняно недавно – якихось пів століття тому – наші батьки мали тільки приблизну уяву про наукові досягнення, які сьогодні для нас, учнів українських шкіл, є зовсім звичним явищем: Інтернет-ресурси, комп`ютери, технологічний соціум тощо. Адже з першого класу малюки вивчають уроки інформатики, кожен учень користується Інтернетом, студенти у вишах готуються до іспитів на електронних носіях, геть забувши про позавчорашні рукописні «шпаргалки». Так, звичайно, я з впевненістю можу сказати, що сьогоднішня Україна – європейська держава.
 --[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]] ([[Обговорення користувача:Ніколаєнко Світлана Петрівна|обговорення]])
 ----

← Попередня версія		Версія за 15:34, 25 жовтня 2017
Рядок 44:		Рядок 44:

	І		І
		+	П-Ввести японський принцип "Успіху домагаються наполегливою працею". Р-Інфантильність українських старшокласників,особливо десятикласників.Запозичити американську концепцію-підготовка до реального життя,вміння самостійно здобувати знання.Тестування учень проходить для себе,а не для вчителя. І-Вибір учнями предметів,зменшення їх кількості. М-Вузівська система оцінювання(кредити)в середній японській школі,що краще підготує випускників до навчання у вишах. А-Якщо реформа "Нова українська школа" здійсниться,то необхідна буде нова відповідно до потреб формування компетентностей людини епохи четвертої промислової революції,якщо до того часу школа не зникне.---
		+

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 '''Ваші відповіді:'''
-Інформаційні технології в освіті та формування інформаційного суспільства
+І
-−
-−
-−
-Тенденції розвитку сучасного суспільства, його яскраво виражена інформатизація пояснюють необхідність усе більш широкого використання інформаційних технологій у сфері освіти. В даний час культурній людині незалежно від її професії та особливостей діяльності необхідно володіти уміннями роботи з електронними засобами обробки і передачі інформації.
-−
-Постіндустріальний стан людської цивілізації правомірно повязують з розвитком інформаційного суспільства - суспільства, рівень якого у вирішальній ступені визначається кількістю і якістю накопиченої інформації, її свободою і доступністю. Виникнення інформаційного суспільства нерозривно повязано з усвідомленням фундаментальної ролі інформації у суспільному розвитку, розглядом у широкому соціокультурному контексті таких феноменів, як інформаційні ресурси, нові інформаційні технології, інформатизація [9, с.3]. В останні роки пильна увага дослідників стала приділятися освітнім аспектам формування інформаційного суспільства. Вони повязані, насамперед, з аналізом проблем інформаційного суспільства як суспільства, "що навчається", оскільки для всіх членів такого суспільства зростає потреба постійного підвищення кваліфікації, відновлення знань, освоєння нових видів діяльності.
-−
-Становлення інформаційного суспільства зажадало забезпечити адекватність освіти динамічним змінам, що відбуваються в природі і суспільстві, усьому навколишньому середовищі людини, зростаючому обсязі інформації, стрімкому розвитку нових інформаційних технологій. ---

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 Інформаційні технології в освіті та формування інформаційного суспільства
-РЕФЕРАТ
-.2 Освіта в інформаційному суспільстві
 Тенденції розвитку сучасного суспільства, його яскраво виражена інформатизація пояснюють необхідність усе більш широкого використання інформаційних технологій у сфері освіти. В даний час культурній людині незалежно від її професії та особливостей діяльності необхідно володіти уміннями роботи з електронними засобами обробки і передачі інформації.
@@ Рядок 66: / Рядок 65: @@
-.Навчання буде базуватися не на запам'ятовуванні,а на навичках аналізу,аргументації та прийнятті рішень. 2.Навчання стане індивідуальним та автономним,людина сама буде відповідати за свою освіту.Професія вчителя зникне. 3.Диплом НЗ втратить будь-яке значення,популярність набудуть персональні навчальні та сертифікаційні портфоліо,що будуть визначати можливість кандидата займати відповідну---
+Інформаційні технології в освіті та формування інформаційного суспільства

← Попередня версія		Версія за 15:23, 25 жовтня 2017
Рядок 43:		Рядок 43:
	'''Ваші відповіді:'''		'''Ваші відповіді:'''

		+	Інформаційні технології в освіті та формування інформаційного суспільства

		+	РЕФЕРАТ
		+	1.2 Освіта в інформаційному суспільстві
		+
		+	Тенденції розвитку сучасного суспільства, його яскраво виражена інформатизація пояснюють необхідність усе більш широкого використання інформаційних технологій у сфері освіти. В даний час культурній людині незалежно від її професії та особливостей діяльності необхідно володіти уміннями роботи з електронними засобами обробки і передачі інформації.
		+
		+	Постіндустріальний стан людської цивілізації правомірно повязують з розвитком інформаційного суспільства - суспільства, рівень якого у вирішальній ступені визначається кількістю і якістю накопиченої інформації, її свободою і доступністю. Виникнення інформаційного суспільства нерозривно повязано з усвідомленням фундаментальної ролі інформації у суспільному розвитку, розглядом у широкому соціокультурному контексті таких феноменів, як інформаційні ресурси, нові інформаційні технології, інформатизація [9, с.3]. В останні роки пильна увага дослідників стала приділятися освітнім аспектам формування інформаційного суспільства. Вони повязані, насамперед, з аналізом проблем інформаційного суспільства як суспільства, "що навчається", оскільки для всіх членів такого суспільства зростає потреба постійного підвищення кваліфікації, відновлення знань, освоєння нових видів діяльності.
		+
		+	Становлення інформаційного суспільства зажадало забезпечити адекватність освіти динамічним змінам, що відбуваються в природі і суспільстві, усьому навколишньому середовищі людини, зростаючому обсязі інформації, стрімкому розвитку нових інформаційних технологій. ---

−	П-Ввести японський принцип "Успіху домагаються наполегливою працею". Р-Інфантильність українських старшокласників,особливо десятикласників.Запозичити американську концепцію-підготовка до реального життя,вміння самостійно здобувати знання.Тестування учень проходить для себе,а не для вчителя. І-Вибір учнями предметів,зменшення їх кількості. М-Вузівська система оцінювання(кредити)в середній японській школі,що краще підготує випускників до навчання у вишах. А-Якщо реформа "Нова українська школа" здійсниться,то необхідна буде нова відповідно до потреб формування компетентностей людини епохи четвертої промислової революції,якщо до того часу школа не зникне.---

← Попередня версія		Версія за 15:18, 25 жовтня 2017
Рядок 17:		Рядок 17:
	'''Ваші відповіді:'''		'''Ваші відповіді:'''

−	.Переваги-суцільні інновації,що змінюють спосіб життя,впливатимуть на свідомість,змінюватимуть саму природу людини.Виробничі процеси-авттоматизовані,автомобілі без водіїв.Зміниться торгівля-індивідуальний дизайн,комплектація,доставка до місцезнаходження людини.Ринки без посередників Люди стануть жити довше,матимуть автоматизоване лікування,слідкуватимуть за своїм здоров'м.Людям залишиться творча праця,креативність стане основним інструментом розвитку. 2.Зросте безробіття,зникне потреба некваліфікованої,дешевої робочої сили.Люди житимуть довше,що приведе до старіння населення,спричинить глобальні зміни в системі управління і реформує фінансову систему.Покращиться життя висококваліфікованих,а низькокваліфіковані змушені виїхати в інші країни.Масове безробіття спричинить нові соціальні вибухи,бо майнова нерівність у світі тільки зростатиме. 3.Компетентності: ключеві, предметні,обчислювальне мислення,медіа-грамотність,міждисциплінарність,проектне мислення,управління інформацією,уміння працювати віддалено.---	+	.Переваги-суцільні інновації,що змінюють спосіб життя,впливатимуть на свідомість,змінюватимуть саму природу людини.Виробничі процеси-авттоматизовані,автомобілі без водіїв.Зміниться торгівля-індивідуальний дизайн,комплектація,доставка до місцезнаходження людини.Ринки без посередників Люди стануть жити довше,матимуть автоматизоване лікування,слідкуватимуть за своїм здоров'м.Людям залишиться творча праця,креативність стане основним інструментом розвитку. 2.Зросте безробіття,зникне потреба некваліфікованої,дешевої робочої сили.Люди житимуть довше,що приведе до старіння населення,спричинить глобальні зміни в системі управління і реформує фінансову систему.Покращиться життя висококваліфікованих,а низькокваліфіковані змушені виїхати в інші країни.Масове безробіття спричинить нові соціальні вибухи,бо майнова нерівність у світі тільки зростатиме. 3.Компетентності: ключові освітні .---

← Попередня версія		Версія за 15:16, 25 жовтня 2017
Рядок 17:		Рядок 17:
	'''Ваші відповіді:'''		'''Ваші відповіді:'''

−	.Переваги-суцільні інновації,що змінюють спосіб життя,впливатимуть на свідомість,змінюватимуть саму природу людини.Виробничі процеси-авттоматизовані,автомобілі без водіїв.Зміниться торгівля-індивідуальний дизайн,комплектація,доставка до місцезнаходження людини.Ринки без посередників Люди стануть жити довше,матимуть автоматизоване лікування,слідкуватимуть за своїм здоров'м.Людям залишиться творча праця,креативність стане основним інструментом розвитку. 2.Зросте безробіття,зникне потреба некваліфікованої,дешевої робочої сили.Люди житимуть довше,що приведе до старіння населення,спричинить глобальні зміни в системі управління і реформує фінансову систему.Покращиться життя висококваліфікованих,а низькокваліфіковані змушені виїхати в інші країни.Масове безробіття спричинить нові соціальні вибухи,бо майнова нерівність у світі тільки зростатиме. 3.Компетентності:~~когнітивне мислення~~,соціальний інтелект,уміння мислити"за межами та поза правилами" адаптивне мислення,міжкультурна компетентність,обчислювальне мислення,медіа-грамотність,міждисциплінарність,проектне мислення,управління інформацією,уміння працювати віддалено.---	+	.Переваги-суцільні інновації,що змінюють спосіб життя,впливатимуть на свідомість,змінюватимуть саму природу людини.Виробничі процеси-авттоматизовані,автомобілі без водіїв.Зміниться торгівля-індивідуальний дизайн,комплектація,доставка до місцезнаходження людини.Ринки без посередників Люди стануть жити довше,матимуть автоматизоване лікування,слідкуватимуть за своїм здоров'м.Людям залишиться творча праця,креативність стане основним інструментом розвитку. 2.Зросте безробіття,зникне потреба некваліфікованої,дешевої робочої сили.Люди житимуть довше,що приведе до старіння населення,спричинить глобальні зміни в системі управління і реформує фінансову систему.Покращиться життя висококваліфікованих,а низькокваліфіковані змушені виїхати в інші країни.Масове безробіття спричинить нові соціальні вибухи,бо майнова нерівність у світі тільки зростатиме. 3.Компетентності: ключеві, предметні,обчислювальне мислення,медіа-грамотність,міждисциплінарність,проектне мислення,управління інформацією,уміння працювати віддалено.---

@@ Рядок 137: / Рядок 137: @@
 Напишіть коротке есе на тему: Чи є місце щастю в системі освіти?
-''Есе — це прозовий твір невеликого обсягу і вільної композиції. виражає індивідуальні враження та міркування з конкретного приводу чи питання і явно не претендує на визначальну або вичерпну трактування предмета''.ш світ сьогодні володіє неперевершеними можливостями. За останні декілька десятиліть бурхливим потоком увірвалися у наше життя європейські високорозвинуті технології. Адже ще зовсім порівняно недавно – якихось пів століття тому – наші батьки мали тільки приблизну уяву про наукові досягнення, які сьогодні для нас, учнів українських шкіл, є зовсім звичним явищем: Інтернет-ресурси, комп`ютери, технологічний соціум тощо. Адже з першого класу малюки вивчають уроки інформатики, кожен учень користується Інтернетом, студенти у вишах готуються до іспитів на електронних носіях, геть забувши про позавчорашні рукописні «шпаргалки». Так, звичайно, я з впевненістю можу сказати, що сьогоднішня Україна – європейська держава. Кожен прийдешній день створює такі ситуації, які заставляють нас, юних школярів, мислити по-дорослому, вміти приймати правильні, виважені рішення. Нам хочеться бути сучасними – брати активну участь у суспільному, культурному і, навіть, міжнародному житті країни
+''Есе — це прозовий твір невеликого обсягу і вільної композиції. виражає індивідуальні враження та міркування з конкретного приводу чи питання і явно не претендує на визначальну або вичерпну трактування предмета''.
 --[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]] ([[Обговорення користувача:Ніколаєнко Світлана Петрівна|обговорення]])
 ----